El afan de jugar

Navarro adelantado interviene en esta lectura con el fin de promulgar un gusto por el juego y la importancia del mismo para la vida, además del desarrollo en el que interviene y como procesoeducativo.
Todos los pueblos juegan y sin embargo no todas las lenguas abarcan el concepto de juego de igual forma y con parecido número de usos. La aparición del concepto juego tiene su origen más remotoen la naturaleza del ser humano.
El juego tiene una enorme capacidad potencial de difusión entre las culturas, dependiente no solo de imposiciones históricas sino además porque el juego posee uncomponente de diversión que lo hace más fuerte en su capacidad de difusión.
Los juegos motores son portadores de significación social y cultural, sin embargo, los datos etnográficos, por sí mismos, puedenno ser suficientes para encontrarla. Para ello, es preciso abordar la interpretación de los datos desde un enfoque más profundo, capaz de hacernos comprender qué se esconde detrás de las formasexternas de los juegos.

Por su parte, la educación y el juego son una pareja estable de largo duración. No caben dudas acerca de la bondad del juego en la educación, pero, a pesar de ello, el juegosigue el reflejo de la cultura.

Según esto, entendemos el juego motor en un contexto de comunicación, en general, y de comunicación Motriz, en particular, y, de este modo, la comunicación la concebimosen el sentido de intercambio de Significación, es decir detrás de una actividad cultural hay un mensaje simbólico.









El juego, pertenece a las formas originarias y naturales de cadaindividuo, son manifestaciones concretas que se orientan a la realización de actividades con fines motrices.

El juego modifica a la personas. Un niño que juega desarrolla sus percepciones, suinteligencia, sus tendencias a experimentar, sus instintos sociales, entre otros aspectos relevantes.

El juego es una práctica integradora donde todos participan, permite al niño interactuar con sus...