El Agua En Tucuman

ORGANIZACION Y GESTION ESCOLAR
LA UNIDAD BASICA DEL SISTEMA EDUCATIVO ES LA ESCUELA: EL ESPACIO DONDE PROFESORES, DIRECTORES Y ALUMNOS COMPARTEN LA RESPONSABILIDAD COTIDIANA DE LA ENSEÑANZA Y ELAPRENDIZAJE. EN CADA PLANTEL LOS PADRES DE FAMILIA Y OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD SE UNEN EN EL OBJETIVO COMUN DE PARTICIPAR EN LA FORMACION DE LOS ALUMNOS. PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIONPUBLICA ES NECESARIO QUE LAS ESCUELAS TENGAN UN MARCO DE GESTION QUE PERMITA UN ADECUADO EQUILIBRIO DE MARGENES DE AUTONOMIA, PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD, APOYO INSTITUCIONAL Y REGULACION NORMATIVA. PORELLO, ES INDISPENSABLE ARTICULAR LAS ESTRUCTURAS Y PROCESOS MEDIANTE LOS CUALES SE REALIZAN LAS FUNCIONES DE GESTION DENTRO Y FUERA DE LAS ESCUELAS.
UNA ESCUELA QUE FUNCIONA BIEN REQUIERE DE UNINVENTARIO MINIMO DE RECURSOS, APROPIADO SEGUN SU TIPO, NIVEL O MODALIDAD ESCOLAR. ESTO COMPRENDE PROYECTOS ARQUITECTONICOS ADECUADOS, EQUIPO Y MOBILIARIO SUFICIENTE, Y AUXILIARES DIDACTICOS VARIADOS,SOBRE TODO LOS QUE SE DESCRIBEN EN EL APARTADO DE LOS MEDIOS EN EL AULA. ASIMISMO, DENTRO DEL NUEVO MARCO DE GESTION ESCOLAR, HABRA QUE PONER EN PRACTICA FORMULAS QUE ASEGUREN EL DEBIDO MANTENIMIENTO YOPERACION DEL INVENTARIO DE RECURSOS DE LA ESCUELA.
LA ORGANIZACION EFICIENTE DEL TRABAJO ESCOLAR IMPLICA FIJAR ESTRATEGIAS ACORDES A LAS NECESIDADES PARTICULARES DE CADA PLANTEL EDUCATIVO, TANTO EN SUFUNCIONAMIENTO Y EQUIPAMIENTO COMO EN EL APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS. ESTE PROYECTO ESCOLAR IMPULSARA UNA COLABORACION MAS ESTRECHA DE LOS MAESTROS Y DIRECTIVOS EN LAS TAREAS ESCOLARES. MEDIANTELA ELABORACION DE UN DIAGNOSTICO PRECISO QUE IDENTIFIQUE LOS RECURSOS MINIMOS PARA CADA PLANTEL, SE PODRAN ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES, LA ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES Y TIEMPOS ACORDES CON UN MANEJOEFICIENTE DE LA ESCUELA.
EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA SE BASA EN LA DISCIPLINA Y EL TRABAJO EN EQUIPO QUE SUMA LA EXPERIENCIA DE TODOS: MAESTROS, DIRECTIVOS Y SUPERVISORES.
HABRA QUE...