El agua es vida

La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciacióncultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos,etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, y la educacióninformal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.

Concepto de trabajo:

desde el punto de vista sociológico, El trabajo, puede definirse como la ejecución de tareas que implican un esfuerzo físico o mental y que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios para atender lasnecesidades humanas. El trabajo es por tanto la actividad a través de la cual el hombre obtiene sus medios de subsistencia por lo que o bien trabaja para vivir o vive del trabajo de los demás.

El trabajo, entendido como la
más importante de las actividades humanas, responde no solo a vitales necesidades de
subsistencia, sino también de sociabilidad, de expresión del hombre y deautorrealización
personal y profesional.

La Educación para el Trabajo fundamentada en una visión integradora del trabajó, patentiza lo

económico pero sobre todo, se refiere a las necesidades de modelar un comportamiento colectivo

que permita en breve plazo contar con una juventud dispuesta a brindarse con entereza a la

construcción de un gran país.

Insignes maestros como Simón Rodríguez yCecilio Acosta consideraban al trabajo "como un

medio privilegiado para formar ciudadanos y tener repúblicas estables y prósperas" (Cf. Pérez-

Esclarín, A. Simón Rodríguez, Un apasionado de la Educación).

El trabajo constituye una experiencia fundamental de la experiencia humana. Ha producido

éxitos y fracasos pero, sobre todo a modelado las personas y la sociedad, en su carácterexterno

sino con mayor énfasis en su carácter interno, íntimo, donde el hombre elabora el sentido de la

existencia.

La concepción del trabajo a sufrido cambios aunado a todos los problemas socio-políticos y

económicos, es así como surgen programas inspirados en la psicología y la pedagogía, cuyo

objetivo es orientar a los futuros trabajadores en la elección de un oficio y en la mejormanera

como se efectúan procesos de entrenamiento y capacitación laboral.

La Orientación le da una respuesta significativa a la problemática presente, sobre todo a través de

la corriente destinada a facilitar la elección de los diferentes empleos y ayudar al alumno a

conocer sus propias actitudes y limitaciones.

Uno de los campos de acción más importantes de la Orientación Vocacional,es por tanto el de la

Educación para el trabajo, orientada a las necesidades del individuo y de la comunidad. El

descubrimiento de los talentos potenciales y reales del estudiante y la dirección de estos hacia

campos específicos de actividad tienden a producir una relación mas armónica entre el individuo

y su medio social.

El Sentido del trabajo La visión de Viktor Frankl
Uno de...