el agua

ACTIVIDAD PREVIA:
Finalidades de la formación lingüística del alumno de primaria.

1. Recuperan la lengua (oral y escrita) muy próxima a cómo se desarrolla y emplea en la vida cotidiana, lo que supone darle un sentido más concreto y practico a su enseñanza.

2. Incrementan el conocimiento y uso del lenguaje para medir las relaciones sociales.


3. Permiten describir las convencionespropias de la lengua escrita a partir de situaciones comunicativas.

4. Enriquecen la manera de aprender en la escuela.

EJEMPLIFICAR LAS IDEAS EXPUESTAS DESCRIVIENDO LA MANERA EN QUE PREPARA Y ORGANIZA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS.

Se busca que la lectura y la escritura se conviertan en un espacio donde los alumnos estén en contacto permanente con los textos ydesarrollen estrategias de comprensión lectora para el análisis y manejo de la información e incrementen sus recursos discursivos, al mismo tiempo que desarrollan una actividad favorable hacia la lectura y producen textos para expresarse libremente.

1. Fomentar las lectura es algo que practico diariamente al realizar lecturas en el grupo lo cual comprende un tiempo estimado de 15 a 20 minutos.

2.Después de realizar la lectura, realizamos un ensayo de lo leído donde exponen sus puntos de vista acerca de la lectura.


3. Los libros que se leen son siempre del interés de los alumnos los mismos que se eligen de forma democrática.

4. Al realizar la lectura con mayor grado o mayor complejidad, los alumnos adquieren mayor capacidad de expresarse con seguridad al socializar con personas máspreparadas.


5. Al practicar la lectura de una manera diaria los alumnos adquieren un conocimiento para la vida diaria.

6. Adquieren la comprensión al concentrarse con textos más complejos, los comprenden con menor dificultad.


7. La lectura un día se puede llevar acabo para realizar un ensayo, pero igual se presta para realizar debates en los cuales los alumnos se expresan y ladiversidad de opiniones enriquece el aprendizaje.





LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN SON:

 Lectura cotidiana.
 Escribir textos con diferentes propósitos.
 Leer y comentar noticias.
 Organizar y sistematizar información.
 Compartir impresiones y puntos de vista.


LAS PROPUESTAS DE MIS COMPAÑEROS LAS CUALES CONSIDERO DE GRAN IMPORTANCIA Y AYUDA EN NUESTRA LABOR DIARIA.

Dictados.
 Inventar cuentos por secuencia de palabras.
 Lecto teatro el cual se lleva a cabo mediante la escenificación de las lecturas.
 Karaoke.
 Identificar los objetos mediante indicadores.







Ensayo general de las lecturas vistas en la primera unidad.
Lectura TEORIAS GRAMATICALES Y ANALISIS SINTACTICO
Al abordar las lecturas tuvimos la oportunidad de conocer la función de lagramática en nuestra vida cotidiana como docentes, conocimos el cómo llevarla a cabo o como ponerla en práctica con nuestros alumnos de tal forma que no sea tan normativa como la que se nos fue impartida.
En la primera lectura nos da la definición de gramática:
Gramática- es el arte de hablar y escribir correctamente una lengua.
Al referirme a la gramática normativa nos hace recordar la formaen la que se nos impartió, la cual fue mediante memorización, corrección de palabras y largas repeticiones.
Mismos que pretendían con gran afán el empeño de introducir las definiciones las cuales fueran exactas a como nuestros profesores nos las indicaban ya que lo que se pretendía con esta forma de ver la gramática era el enseñarnos a hablar y escribir correctamente una lengua.
La lectura nosmenciona a algunos autores tales como Nebrija él nos menciona tres fines de la gramática los cuales son:
1. Lograr la pervivencia de la lengua castellana.
2. Abrir el acceso a la lengua latina.
3. Construir un manual para extranjeros.
Nebrija en este aspecto se ajusta al razonamiento siguiente, las lenguas griegas y latinas no son ya lenguas que se transmiten en comunidades naturales.
Sin...