El Agua

NÓMINA DE PARTICIPANTES:



Arispe Bejarano Josué Eduardo

Calderon Pillco José Luis

Mamani Paucara Fabiola

Peñaloza Morales Alejandra Grizel

Salazar Nuñez Juan Braulio

Uscamayta Calderon Brandon

















AREA COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDO SITUACIONES DIDÁCTICAS RECURSOS
Ciencias de la Vida Explica características y propiedades de diferentesmateriales recurriendo a conceptos disciplinares y a información obtenida mediante experimentos Diferencia sólidos, líquidos y gases por sus características básicas (forma, volumen, y disposición de sus partículas) El agua
-Concepto
-Composición del agua
-Los estados del agua
-Conocemos las propiedades físicas del agua.
-Conocemos las propiedades químicas del agua.
-Conocemos laubicación de sólidos, líquidos y gases en la naturaleza.
-Papelógrafos
-Marcadores
-Colores
Matemática Selecciona y utiliza las unidades de medida y los instrumentos adecuados para resolver problemas de medición Reconoce la unidad de medida más pertinente en relación con lo que quiere medir Medidas de capacidad
-El litro
- Medio litro
-Cuarto litro - Medimos el agua con el litro.-Averiguamos cuántos litros de agua por día debe consumir el ser humano (2.5 litros de agua diariamente)
-Botellas de plástico.
-Papel
-Yurex
-Bolígrafo
Lenguaje Lee diversos tipos de texto, sistematizando sus características y usando diferentes estrategias de lectura Explica las ideas centrales de los textos que lee considerando sus características contextuales y textuales. -Contaminación delagua
-Principales contaminantes
-Efectos de la contaminación del agua -Averiguar cuáles son las causas de la contaminación del agua.
- Conocer los principales contaminantes del agua
-Comentamos qué ocurre cuando el agua se contamina. -Bolsas plásticas.
-Envases de refrescos, yogur, dulce, etc.
-Recortes de periódicos, revistas.
Expresión y Creatividad Propone sus ideas con autonomía ytiene en cuenta las ideas de sus compañeros para ampliar y enriquecer sus experiencias en diversas situaciones de aprendizaje Compara las diferentes ideas y propuestas que surgen en el grupo y opta por algunas de ellas para enriquecer su trabajo. -Lenguaje musical



-Muñecos peludos -Realizamos un xilófono con vasos llenos de agua.

-Plantamos semillas de césped y observamos la importanciadel agua, aire, sol y tierra para que crezca.

- Observamos en cuántos días crece nuestro césped.

Colocamos ojos y boca a nuestro trabajo, para darle creatividad a nuestro muñeco peludo
-Vasos de cristal con agua.


-Panty nylon transparente.
-Aserrín
-Tierra
-Semilla de césped
-Plato
- Agua

-Papel bond tamaño carta
-Bolígrafos


Tecnología y conocimiento prácticoCaracteriza el funcionamiento y la utilidad de objetos, sistemas y procesos tecnológicos a los que tiene acceso Explica la utilidad de diversos objetos, sistemas y procesos tecnológicos y cómo resuelven algunas necesidades de su entorno -Purificación del agua
-Cómo purificar el agua Herramientas y materiales
-Conocemos una forma casera de purificar aguas contaminadas.
-Conocemos la importancia detomar agua hervida. -Boltella de plástico
- 1 colador
- 1 plato
- carbon vegetal
- arena
- gravilla
Religión Identifica cómo las experiencias religiosas se manifiestan en la vida de las personas a través de las manifestaciones culturales, tradiciones y/o relatos religiosos de personas y/o comunidades Vive su fe religiosa, no sólo centrado en la doctrina y en el culto, sino en la fraternidady en la vida de todos los días -El ciclo del agua El agua es la expresión del amor de Dios.
-El agua que sube al cielo por la acción del calor vuelve a bajar a la tierra en forma de lluvia.
-Escribir pequeños compromisos para cuidar y respetar la naturaleza - Papelógrafo
-Hojas de carpeta
-Boligráfos
Educación física Incorpora hábitos de higiene, alimentación y postura corporal para...