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NUCLEO CIENCIA Y TECNOLOGIA
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

PLAN DE AREA
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL
SUPERIOR DE SINCELEJO

NÚCLEO DISCIPLINAR CIENCIA Y
TECNOLOGIA
DOCENTES
ELKIN DE JESUS PEÑA CORONADO
EVER DE JESÚS HERNÁNDEZ AGUAS
2008

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NUCLEO CIENCIA Y TECNOLOGIA
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL
SUPERIOR DE SINCELEJONÚCLEO DISCIPLINAR CIENCIA Y
TECNOLOGIA
PLAN DE AREA: TECNOLOGIA E
INFORMATICA
AÑO: 2007
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
DISCIPLINA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
JEFE DE NUCLEO: ADOLFO TIRADO HERNANDEZ

JEFE DE AREA: EVER HERNANDEZ AGUAS
DOCENTES: ELKIN DE JESUS PEÑA CORONADO
EVER DE JESUS HERNANDEZ AGUAS

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AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

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2.DIAGNOSTICO
Es indispensable que al inicio de cada año escolar, se realice un estudio
diagnóstico para determinar el estado de desarrollo de los educandos en el área
que nos compete. Por esto, los docentes de Tecnología e Informática,
implementamos el mismo de la siguiente forma: partiendo de la prueba
diagnóstica realizada en las dos primeras semanas de iniciación de clases y la
observacióndirecta se detectaron los siguientes aspectos:
Los estudiantes en su gran mayoría aducen que la intensidad horaria que
se viene manejando en la institución (1 hora) es causal de las falencias
que presentan en cuanto a la operatividad del computador y de las
aplicaciones, por ser insuficiente.
Que consideran el área de tecnología e informática como fundamental
para la mediación del aprendizajecon las otras áreas del saber, pues
favorece el enfoque de la institución, y de la competencia comunicativa.
Que el olor y aseo de las salas de informática les perjudica a su salud.
La poca dotación física de la sala de bilingüismo impide un trabajo mejor
en esta sala.
La mayoría de los cursos presentan dificultades en la competencia
argumentativa y propositiva, lo cual amerita un granesfuerzo de parte de
la comprensión y análisis textual lo que amerita aplicar pruebas de tipo
Inferencial y Crítico.
Lo anterior hace necesario trabajar con textos argumentativos
científicos, con el fin de desarrollar las competencias más bajas.

y

Sus anhelos más sobresalientes son: Ganarse el año… Salir adelante…..
Desean mejorar: La disciplina…más computadores…el Internet….
Losproyectos tecnológicos que les gustaría
motores…Electrodomésticos…Crear abanicos.

serían:

Diseñar

Se orientará este plan de área por el teórico que sustenta el enfoque
crítico:
teoría de acción comunicativa de HABERMAS Y CARLOS LOMAS,
sustentada en el rigor, la racionalidad y la crítica, impulsando cierta
capacidad de expresarse, hacerse entender y actuar coherente,
también es congruentecon las aristas de la telemática y sus recursos
lógicos.

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3. OBJETIVOS GENERALES
Ofrecer lineamientos educativos para la adquisición de conocimientos y
habilidades en el uso de las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TICs), articulándolas con la teoría comunicativa de
Haberlas, las competencias alcanzables ylas necesidades surgidas del
entorno académico y cultural del contexto.

Mejorar y enriquecer el aprendizaje y la comprensión en las otras
disciplinas del currículo mediante el uso de ambientes enriquecedores por
la tecnología, promoviendo la formación integral de nuestros estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar y comprender
las manifestaciones que dieron origen al
surgimiento delpensamiento tecnológico en el hombre.
Utilizar competentemente las herramientas para el manejo sistemático de
la información, a través de diagramas de flujo, el manejo de Internet y
hojas de cálculo.
Utilizar un modelo para la solución de problemas de información como
apoyo a la realización de investigaciones.
Comprender y utilizar la terminología utilizada en Internet para el manejo
de...