El Ajedrez En El Preescolar
Páginas: 25 (6116 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADÉMICO CARABOBO
EL AJEDREZ COMO RECURSO DE APRENDIZAJE PARA FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDAD PREESCOLAR
Valencia, Julio, 2009.-
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADÉMICO CARABOBO
EL AJEDREZ COMO RECURSO DE APRENDIZAJE PARA FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDAD PREESCOLAR
Autores:
Briceño Débora
Conde Glenda
Martínez Luz
Sandoval Yadlyn
Valencia, Julio, 2009.-
El modelo conductivista que se utiliza actualmente en el sistema educativo ha generado en losestudiantes el hecho de que éstos solo reciban conocimientos, sin el necesario proceso de asimilación y construcción de aprendizajes necesarios para la consecución de los mismos.
Ahora bien, con la implementación del nuevo diseño curricular se le ha dado un enfoque constructivista a la educación inicial en el cual se concibe el desarrollo conceptual como un proceso continuo y creativo,permitiendo a los niños sus propias concepciones individuales tomadas de sus propias experiencias, su entorno para construir modelos y teorías personales que como adultos significativos debemos respetar y valorar.
Se busca formar a un individuo pensador, critico, constructor de sus propios modelos de aprendizajes y además creativos. Este enfoque se basa en el uso de estrategias que nos permitanpropiciar clases activas de aula abierta, flexibles, aprendizajes significativos el aprender a aprender a pensar, con el propósito de mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, contribuyendo a elevar el rendimiento académico y personal del niño y la niña.
A este respecto, se observa que en su quehacer pedagógico, los docentes no presentan estrategias pedagógicasinnovadoras ni creativas, acudiendo vez tras vez a las mismas actividades pero exigiendo aprendizajes significativos a sus niños.
Es bien sabido que las estrategias lúdicas aplicadas como estrategia optimizan el aprendizaje significativo en los niños ya que la primera área de desarrollo es la social y ésta se potencia primeramente mediante el juego.
Es por ello que el ajedrez aplicadocomo estrategia para favorecer el desarrollo integral del niño y la niña se presenta como una posibilidad didáctica que facilita el aprendizaje y posterior logro de habilidades y destrezas necesarias para el cumplimiento de los objetivos.
Por otra parte, el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en la década de los `70, bajo el gobierno del entonces Presidente Luis Herrera Campins decretó eluso del Ajedrez en las escuelas pero ese proyecto no trascendió.
Actualmente, el Ministerio de Educación y Deportes según resolución Nº 33 del 22 de Abril de 2005, resolvió o estableció el estudio y la práctica del Ajedrez en todos los planteles educativos oficiales y privados, como una nueva estrategia de aprendizaje, así como incorporar en los Centros de Educación Inicial elementos delAjedrez que permitan el desarrollo intelectual, lúdico y afectivo de los niños y niñas entre los 0 y 6 años de edad y que entraría en vigencia en el año escolar 2005-2006.
Sin embargo, y en base a este contexto, se ha observado la carencia en la utilización y promoción de este deporte como recurso o herramienta didáctica en los planteles educativos tanto privados como públicos por partede los Coordinadores Pedagógicos o en su defecto, los adultos significativos.
Por consiguiente, se hace necesario concienciar a los que tienen la responsabilidad de dar cumplimiento a esta norma, en primer, por ser un decreto gubernamental, y en segundo lugar; por los resultados y conclusiones experimentales que han arrojado los estudios relacionados con la influencia benéfica del...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADÉMICO CARABOBO
EL AJEDREZ COMO RECURSO DE APRENDIZAJE PARA FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDAD PREESCOLAR
Valencia, Julio, 2009.-
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADÉMICO CARABOBO
EL AJEDREZ COMO RECURSO DE APRENDIZAJE PARA FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDAD PREESCOLAR
Autores:
Briceño Débora
Conde Glenda
Martínez Luz
Sandoval Yadlyn
Valencia, Julio, 2009.-
El modelo conductivista que se utiliza actualmente en el sistema educativo ha generado en losestudiantes el hecho de que éstos solo reciban conocimientos, sin el necesario proceso de asimilación y construcción de aprendizajes necesarios para la consecución de los mismos.
Ahora bien, con la implementación del nuevo diseño curricular se le ha dado un enfoque constructivista a la educación inicial en el cual se concibe el desarrollo conceptual como un proceso continuo y creativo,permitiendo a los niños sus propias concepciones individuales tomadas de sus propias experiencias, su entorno para construir modelos y teorías personales que como adultos significativos debemos respetar y valorar.
Se busca formar a un individuo pensador, critico, constructor de sus propios modelos de aprendizajes y además creativos. Este enfoque se basa en el uso de estrategias que nos permitanpropiciar clases activas de aula abierta, flexibles, aprendizajes significativos el aprender a aprender a pensar, con el propósito de mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, contribuyendo a elevar el rendimiento académico y personal del niño y la niña.
A este respecto, se observa que en su quehacer pedagógico, los docentes no presentan estrategias pedagógicasinnovadoras ni creativas, acudiendo vez tras vez a las mismas actividades pero exigiendo aprendizajes significativos a sus niños.
Es bien sabido que las estrategias lúdicas aplicadas como estrategia optimizan el aprendizaje significativo en los niños ya que la primera área de desarrollo es la social y ésta se potencia primeramente mediante el juego.
Es por ello que el ajedrez aplicadocomo estrategia para favorecer el desarrollo integral del niño y la niña se presenta como una posibilidad didáctica que facilita el aprendizaje y posterior logro de habilidades y destrezas necesarias para el cumplimiento de los objetivos.
Por otra parte, el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en la década de los `70, bajo el gobierno del entonces Presidente Luis Herrera Campins decretó eluso del Ajedrez en las escuelas pero ese proyecto no trascendió.
Actualmente, el Ministerio de Educación y Deportes según resolución Nº 33 del 22 de Abril de 2005, resolvió o estableció el estudio y la práctica del Ajedrez en todos los planteles educativos oficiales y privados, como una nueva estrategia de aprendizaje, así como incorporar en los Centros de Educación Inicial elementos delAjedrez que permitan el desarrollo intelectual, lúdico y afectivo de los niños y niñas entre los 0 y 6 años de edad y que entraría en vigencia en el año escolar 2005-2006.
Sin embargo, y en base a este contexto, se ha observado la carencia en la utilización y promoción de este deporte como recurso o herramienta didáctica en los planteles educativos tanto privados como públicos por partede los Coordinadores Pedagógicos o en su defecto, los adultos significativos.
Por consiguiente, se hace necesario concienciar a los que tienen la responsabilidad de dar cumplimiento a esta norma, en primer, por ser un decreto gubernamental, y en segundo lugar; por los resultados y conclusiones experimentales que han arrojado los estudios relacionados con la influencia benéfica del...
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