El ajedrez y la educación

He leído que el jugar ajedrez enseña a los niños, especialmente, a desarrollar una actitud creativa para la solución de problemas, donde los niños aprender a ser metódicos y plantearse y emplear diferentes formas de soluciones ante un determinado problema. Este tiempo también he conseguido un programa para jugar y aprender ajedrez y he notado que ciertas actitudes en mi van cambiando, lo que nosignifica de ninguna forma que haya resuelto mis problemas escenciales ni mis malos hábitos, pero debo decir que han mejorado, pero yo soy una adulta, entonces que cambios o buenos hábitos se puede esperar que el ajedrez logre en niños o adolescentes ?
Según estudios de diferentes son muchos los logros ya que se acomoda a todos los niveles de conocimiento del juego, presenta una gran cantidad deproblemas para resolver, ofrece inmediatos castigos y premios a la solución de los problemas planteados, crea un sistema donde usado con los sistemas indicados produce resultados positivos por lo que los estudiantes de ajedrez se acostumbran a buscar mayor cantidad y variedad de alternativas de soluciones que se refleja en mejores calificaciones en fluidez verbal y originalidad, y la competenciagenera interés, alerta mental y compele a los estudiantes con lograr mejores niveles de logros, además un ambiente de aprendizaje que gire en torno a un juego es atractivo para los niños.
En pocas palabra el ajedrez implica memoria, análisis, lógica y razonamiento abstracto, procesos que sin duda necesitamos infundir en los niños de Bolivia con urgencia ya que el razonamiento individual eindependiente debe ser promovido desde las mismas bases de nuestro mejor y principal recurso: el ser humano.
Es conocido el lema andino "ama sua, ama llulla, ama quella" y sin embargo no es aplicado pero a estas alturas los educadores saben que para infundir valores culturales o morales no hace basta la simple enunciación de principios, sino que es necesario relacionar los conceptos con ejemplos de lavida cotidiana y actual de los estudiantes por lo que en clases de religión se debían hacer actos solidarios y enseñar (no simplemente enunciar) los principios de convivencia social. Cambiar la mente de las personas no es fácil y sólo se llega a ello con el propio convecimiento y revisión de los casos individuales y personales.
Creo por eso que el ajedrez podría enseñar estos valores culturalesandinos ya que no se puede robar una jugada sino a conseguirla con la lógica y mostrando un juego superior donde la contravención a las normas (robar o matar o no hacer nada siendo flojo) simplemente no son una opción.
En Japon y otros países asiáticos la gente se exige mucho a sí mismas y dan lo mejor que puedes, siendo incluso el mayor castigo a presos en no dejarles trabajar para mantenersea sí mismos mientras estan en reclusión. Se podría decir que acá mucha gente estaría feliz si recibiera dinero de hacer nada demostrando la "viveza criolla" y una total contravención a las reglas innatas de cualquier juego con reglas claras.
La enseñanza y práctica contínua del ajedrez es necesaria para nuestra niñez y para toda nuestra población. Pero estos alegatos en defensa de la necesidadde practicar ajedrez en los colegios pueden ser aplicados al arte ? Puede ser cada ser humano un artista ? Puede conocer el balance de los colores y tener gusto artístico cualquier persona ? Puede el arte incrementar la inteligencia ?
Es conocido que tomar clases de música incrementa las aptitudes musicales pero también presenta asociaciones positivas con la memoria verbal, la habilidad espacial,la habilidad de lectura, la atención selectiva y el desempeño en matemáticas; es decir una mejora en la inteligencia. Siendo estos los efectos la materia de música debería ser más importante de lo que actualmente es apuntando a enseñar a tocar un instrumento musical desde la infancia. Muchas veces las clases de música son muy teóricas y sólo son de teoría musical pero esto tiene mucha...