EL AMBIENTE EDUCATIVO

EL AMBIENTE EDUCATIVO: UN ESPACIO A TRANSFORMAR
Ponentes: Fanny Landinez, Janeth Mora, Marta Cecilia Niño, Gloria Esperanza Vásquez, Gloria
Inés Escobar, Solita Saavedra1.
CONTEXTO EN EL QUE SURGE LA PROPUESTA Y DESCRIPCIÓN DEL COLECTIVO
Desde hace varios años el colectivo de docentes de diversas instituciones públicas y privadas de
básica primaria, agrupado en la Corporación EPE se hapreguntado cómo explorar en los niños
para que a temprana edad construyan un pensamiento crítico, reflexivo, argumentativo y
propositivo propio de las comunidades que incentivan cambios culturales. Propiciando el debate en
torno al ambiente escolar que favorece la construcción del pensamiento.
El colectivo de docentes se conforma a partir de los encuentros sabatinos organizados por la
Corporación EPE y laACAC denominados Encuentro con el Futuro; estas sesiones tienen como
objeto conocer los últimos avances científicos de Colombia y reconocer en los investigadores su
protagonismo y compromiso con el país. Por otra parte, se discute el papel de La Escuela en la
sociedad con docentes de diversa áreas, esto lleva a consolidar el equipo denominado Fomento a
la Investigación, este a su vez se organizaen grupos más especializados que adelantan
investigaciones disciplinares e interdisciplinares. Surge entonces el grupo de Primaria, entre otros.
El colectivo de primaria esta conformado por maestras que laboran en el sector oficial y privado de
diversas instituciones escolares de Bogotá; en la actualidad el colectivo estudia, discute y se
aproxima a conformar una idea sobre la construcción de unambiente educativo que propicie la
participación, el interés, la autonomía y la investigación de estudiantes y docentes. En el sector
oficial, aun cuando las estructuras organizativas son similares, se ha logrado construir una apertura
de espacios para pensar de manera diferente la vida escolar, en el sector privado (EPE), se
continuá con la propuesta institucional de construir un ambiente educativoque propicie un
acercamiento al conocimiento, en un espacio de convivencia colectiva.
EL AMBIENTE EDUCATIVO COMO ESPACIO DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL EN LA
ESCUELA
El Ambiente Educativo, entendido como el resultado del entramado de interacciones, entre los
actores escolares con el currículo, el conocimiento, el espacio físico, entre otros, puede constituirse
o bien en un camino con múltiplesposibilidades de transformación escolar en la convivencia
generando ambientes de confianza o en un camino único con mínimas posibilidades de
transformación produciendo medidas de control permanentes.
En el entramado de interacciones entre los sujetos y el currículo uno de los actores principales es
el maestro; a través de él, con él y desde él se canalizan o se proponen otras acciones frente a laspolíticas educativas, los programas curriculares, en fin el sistema educativo del país. De acuerdo
a la actitud y concepción que adopte el maestro frente al sistema educativo de este mismo modo
será su actuación en la escuela y en la clase.
La diferencia en la manera como se plantean estos Ambientes Educativos radica en las formas de
ver, de leer y de asumir el mundo. Uno que ha sido característico ennuestra educación, está
relacionado con la mirada del mundo por propiedades, donde las cosas se caracterizan de una
manera definitiva limitando la construcción de una forma diferente porque todo está
predeterminado. Otra mirada del mundo es a partir de la corriente epistemológica centrada en las
interacciones, una visión contemporánea de entender las relaciones entre los sujetos y de estos
con elconocimiento.
1 Grupo de primaria, Corporación Escuela Pedagógica Experimental. Asesor: Dino Segura
1
El ambiente usual
La mirada por propiedades ha hecho que la imagen de individuo sea la de un ser predeterminado
(por cosas como la raza, la religión, la clase social, la política, el género, etc.) esto conduce a que
se establezcan unas estrategias que pretenden homogeneizar las miradas, los...