El apartograma

Páginas: 3 (725 palabras) Publicado: 1 de junio de 2011
El apartograma

Estudiante: Ruth Somolinos Somoza

APARTOGRAMA

Genograma de la familia nuclear;

Pedro tiene 61 años. Nace 18-2-1949. Estudios: Graduado escolar. Pintor. Casado con Olgatiene 3 hijos Olga tiene 51 años . Nace el 13-9-1959. Estudios: Bachillerato. Pinche de cocina. Casada con Pedro tiene 3 hijos. Sara tiene 30 años. Nace 20-2-1980. Estudios : Filología Hispánica. Ama decasa. Casada con 1 hijo. Olga tiene 27 años. Nace el 27-09-1983. Estudios: Magisterio infantil. Animadora sociocultural. Omar tiene 22 años. Nace el 16-3-1988. Estudiante. Situación familiar ydisposición de los miembros de la familia en torno a esta situación en la vivienda familiar. Secuencias que sigue cada miembro de la familia en torno a esta situación definiendo el rol que desempeña y lascaracterísticas diferenciales de ellos. Pedro y Olga están preocupados debido a la cantidad de horas que pasa el hijo menor (Omar) en el ordenador de su habitación, ya que esto ha hecho que cada veztenga menos relación con el resto de la familia y haya desarrollado un carácter introvertido con explosiones de mal humor. El salón se utiliza para hacer vida familiar, aunque quien más lo utiliza es lamadre y la hija.

Se utiliza para leer, coser, dormir la siesta, recibir las diferentes visitas de amigos de cualquier miembro de la familia, ver la televisión y cenar. El padre suele dormir lasiesta y ver la televisión en el dormitorio conyugal. En la hora de la cena suelen coincidir pero cada vez menos. Los días laborables se come en la cocina para no manchar, ya que son los hijos los quelimpian por turnos, no suelen ponerse de acuerdo y algunas veces es la madre la que lo hace después de venir de trabajar. Los fines de semana se come en el salón y es el padre el que recoge. Comen solosya que no coinciden el horarios. El hijo menor si puede lo hace acompañado. El hijo menor siempre ha tenido una habitación para el solo, la segunda hija paso a disponer de un dormitorio para ella...
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