El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela
Páginas: 3 (712 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2013
EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA
El lenguaje en la escuela
1
UNIDAD: Lectura y escritura
1
TEMA:234
Directa
1
CLASE: P.P. |
PROPOSITO:Que el alumno reafirme sus conocimientos analizando y completando diversos materiales en los cuales establecerá la correspondencia entre imagen- texto |
DESARROLLO:El instructor crea unambiente de confianza entre los alumnos, realizando la dinámica cadena de nombres. Comenzará un alumno diciendo su nombre, y luego el de al lado repetirá su nombre y el suyo; quien le siga deberá hacer lomismo, nombrar a sus dos compañeros anteriores y agregar el suyo, así hasta incluir a todos. Crea una lluvia de ideas para identificar lo que ellos saben, apoyado con imágenes (árbol, casa, gato,oso, barco, rana) pregunta ¿que es? ¿como se llama? ¿con que letra empieza su nombre? ¿que mas palabras conocen que comiencen con esa letra? Los alumnos realizaran una lista de palabras en sucuaderno dependiendo de la letra que les indique el instructor con su respectivo dibujo El instructor coloca imágenes en el pizarrón y proporciona a cada alumno tarjetas, conforme a la lista pasaracada uno a colocar el nombre que corresponde de acuerdo a la imagen, sus compañeros ayudaran indicando con el juego” frio... frio... caliente... caliente..” para que se acerque poco a poco a larespuesta correcta A manera de evaluación se les entrega a los alumno un ejercicio en el cual deberán de observar las imágenes y colocar el nombre en la línea que corresponda Se comentara con los alumnosque les pareció la actividad y si se les hizo difícil que palabras se les complicaron y cuales no |
MATERIAL:*Pizarrón *marcadores*Gis *lápiz*libreta*goma |
NOMBRE | NIVEL DE LECTO-ESCRITURA | RAZÓN |
GUILLERMO TORRES YOVANA | SILABICO | * Escritura de vocales de sílabas iníciales al inicio de las palabras, seguidas de otras letras...
El lenguaje en la escuela
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UNIDAD: Lectura y escritura
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TEMA:234
Directa
1
CLASE: P.P. |
PROPOSITO:Que el alumno reafirme sus conocimientos analizando y completando diversos materiales en los cuales establecerá la correspondencia entre imagen- texto |
DESARROLLO:El instructor crea unambiente de confianza entre los alumnos, realizando la dinámica cadena de nombres. Comenzará un alumno diciendo su nombre, y luego el de al lado repetirá su nombre y el suyo; quien le siga deberá hacer lomismo, nombrar a sus dos compañeros anteriores y agregar el suyo, así hasta incluir a todos. Crea una lluvia de ideas para identificar lo que ellos saben, apoyado con imágenes (árbol, casa, gato,oso, barco, rana) pregunta ¿que es? ¿como se llama? ¿con que letra empieza su nombre? ¿que mas palabras conocen que comiencen con esa letra? Los alumnos realizaran una lista de palabras en sucuaderno dependiendo de la letra que les indique el instructor con su respectivo dibujo El instructor coloca imágenes en el pizarrón y proporciona a cada alumno tarjetas, conforme a la lista pasaracada uno a colocar el nombre que corresponde de acuerdo a la imagen, sus compañeros ayudaran indicando con el juego” frio... frio... caliente... caliente..” para que se acerque poco a poco a larespuesta correcta A manera de evaluación se les entrega a los alumno un ejercicio en el cual deberán de observar las imágenes y colocar el nombre en la línea que corresponda Se comentara con los alumnosque les pareció la actividad y si se les hizo difícil que palabras se les complicaron y cuales no |
MATERIAL:*Pizarrón *marcadores*Gis *lápiz*libreta*goma |
NOMBRE | NIVEL DE LECTO-ESCRITURA | RAZÓN |
GUILLERMO TORRES YOVANA | SILABICO | * Escritura de vocales de sílabas iníciales al inicio de las palabras, seguidas de otras letras...
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