EL APRENDIZAJE DEL PROCESO DE LA LECTURA Y ESCRITURA

EL APRENDIZAJE DEL PROCESO DE LA LECTURA Y ESCRITURA: PROPUESTA DE ACTIVIDADES CON EL NOMBRE PROPIO (3 años)
 Lectoescritura Añadir comentarios


 

 
A continuación os presento un listado con diversas actividades que podemos trabajar con los alumnos de 3 años, para introducirlos en el aprendizaje del proceso de la lectura y escritura. Todas se basan en el trabajo con el nombre propio de losalumnos, que se convierte en el punto de partida para conocer el mundo de las letras. Así pues, la primera letra que conocerán será su inicial, y a partir de esta, descubrirán todo un mundo lleno de ellas que nos transmiten muchas cosas.
– Nuestra inicial:  con esta actividad se pretende que el alumno reconozca e identifique la primera letra de su nombre. Previamente se le habrá puesto en su lugar dela mesa una etiqueta con su nombre  en el que destaque en color rojo su inicial, para que el alumno se fije bien en ella.  Una vez los alumnos se han fijado en su letra con ayuda de la maestra, y han observado que hay muchas letras y que no todos los nombre comienzan por la misma, se les proporciona una ficha con su inicial en letra vacia.  Han de trazar el “camino”  de su letra. También se puederealizar la misma actividad, pero con un tipo de letra diferente. El objetivo es que el niño conozca su letra, se familiarice con ella, y con el trazo de la misma.
 
– Decoramos nuestro nombre:  el objetivo de la actividad es que cada alumno se familiarice con la forma que tienen las letras de su nombre. La actividad consiste en que la maestra da una hoja a cada niño con su nombre escrito, enletra grande y gruesa. Los niños deben reseguir su nombre primero con el dedo, y luego con pinturas de dedos. Se deber realizar de manera individual con la supervisión de la maestra para que ayude al trazo de las letras. Es recomendable poner una flecha pequeña ante la primera letra de cada nombre. Esta servirá como punto de referencia para conocer la inicial, y también favorecerá una correctadireccionalidad del trazo.
Esta misma actividad se puede realizar de diferentes maneras, utilizando gomets, pinturas con pinceles, lápices, rotuladores, etc.
 
– El colgador de las chaquetas:  se pretende que los alumnos se familiaricen con su nombre, a partir de tenerlo escrito en el colgador, para ello hemos de realizar un cartelito con su nombre y fotografía, y los engancharemos en los colgadores. Laactividad consiste en el que el alumno debe buscarse y colgar sus cosas en el colgador correspondiente.
 
– Donde está mi nombre? Los niños han de reconocer e identificar su nombre entre todos los de su mesa. Para ello la maestra preparará unas tarjetas con los nombres de los alumnos, y los dejará en el centro de la mesa. Cada niño deberá buscar y encontrar el suyo.
 
– Aprendo a escribir minombre. Con el modelo de su nombre delante, la maestra pide a los alumnos que se dibujen en una hoja  y escriban su nombre debajo. Es muy positivo hacerles comprender la importancia del nombre, para poder identificarnos.
 
– Las letras de mi nombre.  El objetivo de esta actividad es familiarizar al alumno con la forma y el orden de las letras de su nombre. Se repartirá a los niños unas tarjetas con sunombre escrito en letras grandes y separadas por rallas. Los niños han de recortar (o pinchar con punzón) por las rallas, de manera que queden cuadrados con una letra dentro. Una vez cortados, los alumnos pueden jugar con las letras de su nombre, e intentarán ponerlas de manera ordenada. Una vez hecho, las engancharán con cola en una hoja.
 
– Componemos el nombre.  Se presenta a los alumnos unabandeja con  pequeños trozos de papel con letras recortadas  que previamente habrá preparado la maestra y que podrá haber obtenido de revistas viejas, diarios, folletos de propaganda, etc. Se  les pide que busquen las letras de su nombre, y que lo formen. Una vez realizada la tarea, pueden enganchar las pequeñas fichas en una hoja, de manera que al acabar se pueda leer su nombre. Se les puede...