El Aprendizaje En Interacción

BLOQUE II. La educadora, las relaciones pedagógicas y el desarrollo lingüístico de los niños
INTERVENCIONES DOCENTES QUE LA EDUCADORA DEBE USAR PARA TENER UNA INTERACCIÓN COMUNICATIVA ADECUADA YAMPLIAR SU DISCURSO.
Lic. Preescolar

INTERVENCIÓN | PARA QUÉ ME SIRVE |
Interacción verbal. Intervención al preguntar, responder y evaluar: discurso en el aula. | Para que el maestro comprendacómo y qué aprenden los niños, mediante la enseñanza del maestro. |
Interactuar con los demás y mostrar las normas que especifican en una acción lingüística, quién puede tomar parte, la relación deroles, contenido admitido, el orden de presentar la información y qué estilo se debe de utilizar. | Para que los niños adquieran el modo de participar en una conversación, sus conocimientos yrepresentaciones culturales. |
Proporcionar el andamiaje, recursos y estrategias de apoyo en la comunicación de los niños. | Para que el niño de forma (estructura) a su discurso. |
Realizar unaintervención por medio de respuestas contingentes (adecuadas) a la intervención del niño: aquellas en las que el educador retoma el tema introducido por el niño, afirmando su interés por lo que el niñoquiere decir. | Para que el niño logré una mejor estructuración de su discurso. |
Expansiones y restructuraciones de la emisión infantil. El maestro responde a expresiones mínimas del niño repitiendo loque el niño quiere decir y completando elementos faltantes | Para proporcionarle al niño principios de organización y produzca un texto más coherente y cohesivo. |
Va retomando y cohesionando lasecuencia del tema proporcionando principios de organización. | Retoma y cohesiona la secuencia para que el niño identifique de qué hablan. Para ampliar más el tema, además de que el niño amplié sudiscurso y sea coherente y cohesivo. |
Brinda momentos de conversación en el aula, interviene al realizar preguntas, permitiendo que el alumno solo pueda contestar. | Lo realiza para que existan...