El aprendizaje es un proceso activo

Chantaje en el aula
Juan Gajardo Quintana
De ninguna manera es aceptable el apremio físico, pero tampoco cualquier forma de coacción emocional, que dañar el presente, pero que además lesiona elfuturo.
Lo siguiente es un extracto de una carta que un alumno envió al director de un establecimiento del cual egresó y que, como todas las cosas hoy en día, corresponde al tipo de situaciones quesuele aparecer en internet: “Siempre pensé que era labor de los profesores educar a los alumnos y actuar como modelos para prepararlos en la bárbara aventura de la vida, que la madurez, la sabiduría yla humildad eran propios de seres, al menos para mí, tan espirituales y afanosos por querer instituir generaciones de bien. Creo que en algunos casos estaba completamente errado.” Impresionantespalabras, ¿no es cierto? Denotan amargura, decepción. No sé si en grado significativo en la actualidad, pero otrora, creo que en el Neolítico, el profesor eras un modelo a seguir, no obstante, hay quereconocer que la influencia que los profesores ejercen en el comportamiento de sus dirigidos, ya sea por imitación, punto de referencia o persuasión, es bastante significativa. Nótese que no dijimos“en la forma de ser”, puesto que el interior del educando, por lo general es reservada para sí mismo y para quienes elige vía afectiva. Un profesor permisivo no le dirá al alumno que la vida es uneterno recreo, pero sí le permitirá creer que la sala de clases y el colegio es un parque de diversiones. Por su parte, un docente ordenado y estricto, aunque sufrirá los efectos de esa permisividadprovocada por terceros y se verá en serios aprietos cuando pretenda obligar a sus pupilos a comportarse con circunspección, promoverá en ellos las adaptaciones necesarias ante un esquema diferente.Pero es en el ámbito de los valores, siendo el ser humano un ente moral, donde es más peligrosa esta influencia. Un docente acostumbrado a jugar a ser popular, está dispuesto a claudicar ante...