el arte como herramienta de transformacion social

El arte como herramienta de transformación social
    Tomamos esto, desde el comprender que mediante esta práctica se van configurando nuevas matrices de aprendizaje, teniendo en cuenta cómo se configura la construcción de las matrices del aprender, “…podemos afirmar que esa matriz está multideterminada. Surge por la interacción de varios factores... ¿cuáles? En primer lugar, las relacionessociales, que operan desde distintas instituciones, desde los medios de comunicación masiva, desde la organización familiar, laboral, las instituciones del tiempo libre, las instituciones educativas sistemáticas y no formales, las organizaciones religiosas. Los modelos de aprendizaje se constituyen en los distintos ámbitos en los que se desarrolla nuestra experiencia del aprender y resultan tambiénla modalidad particular con que esas experiencias se inscriben en nosotros...”. (Matrices de Aprendizaje – Concepto de matriz de aprendizaje – Construcción de las matrices del aprender – Ana Quiroga).
 
El arte como motor de crecimiento
 
    Cada día es un reiniciar, un seguir construyendo y en ese trabajo diario, en esa adaptación diaria al mundo real es en el que nuestra obra personaladquiere importancia. Las cosas que hacemos, los vínculos que tejemos y el cómo son parte no solo de nuestro aquí y ahora sino también de nuestro futuro. Y es en ese mundo interno y externo que construimos y en el que nos movemos todos los días solos y con otros en donde el estar vivos nos hace artistas de nuestras obras. ¿Pero puede el arte en sí transformarse en un motor de crecimiento ytransformar la vida de chicos y grandes? Creemos que sí. El arte es la transformación.
 Redimensionar el concepto de arte.
     Nosotras creemos en la necesidad de fomentar el Arte al alcance de todos, para que deje de ser excluyente, y por el contrario, integrador. “...la desigualdad económica, la diferencia de clase trajo desigualdad en la educación. Se distribuyen en forma desigual no sólo los bienes,sino las técnicas y los ritos, en síntesis, los conocimientos. Los sectores dominantes excluyen a los otros y se hace una distribución estratificada del conocimiento destinada a mantener esa división. A su vez, la educación sistemática, organizada y violenta, comienza cuando un proceso educativo pierde su primitivo carácter homogéneo e integral. Una vez constituidas las clases sociales suconservación se vuelve un dogma pedagógico. El estado surge como el instrumento que no solo consagra y defiende la nueva forma privada de propiedad, sino que legitima y perpetúa la división de clases y el derecho de la clase poseedora a la dominación. La educación es una de las herramientas del estado en esa tarea...”. (Matrices de Aprendizaje – El sistema educativo y su función en la configuración delsujeto del conocimiento – Ana Quiroga).
 
“El arte es una solución. Es el signo de la cultura y la cultura es lo que da consuelo frente a la certeza del caos y a la contundencia del horror que viene ocurriendo desde hace muchísimo tiempo. La cultura es un analgésico, no un anestésico. La cultura es lo que da serenidad frente al desastre.”
Reverté.
    Nosotras vamos a trabajar sobre el Artecomo Herramienta de Transformación Social, porque creemos que es una forma eficaz de abordaje en promoción de la salud, tomando al sujeto en su totalidad, entendiendo que salud no es solamente ausencia de enfermedad, sino la capacidad que todos tenemos de adaptarnos activamente a la realidad, generando nuevas posibilidades de cambio.
    Desde hace tiempo vemos la falta de posibilidades que segeneran en relación a las desigualdades sociales, en esta sociedad donde cada vez hay mas personas en condición de vulnerabilidad social, generadas en parte por la desocupación, la falta de una vivienda digna, la crisis de la educación y la salud.
Consideramos que el abordaje desde lo asistencial solo logra seguir prolongando la misma situación, por lo tanto deja fuera cualquier posibilidad de...