El Asesinato dEl Profesor De Matematicas

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PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO



TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA



CASTILLA-LA MANCHA


















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ÍNDICE


1. Presentación

2. La etapa de Educación Primaria
2.1. Características de la etapa
2.2. Características del alumnado de Educación Primaria
2.3. Objetivosgenerales de la Educación Primaria

3. Organización del espacio y del tiempo escolar

4. Programas de intervención en el tiempo extraescolar
4.1. Plan de apertura de centros
4.2. Programa de deporte en la escuela
4.3. Plan de lectura y biblioteca
4.4. Otros programas

5. Plan de evaluación
5.1. Evaluación y promoción del alumnado
5.1.1.Evaluación inicial
5.1.2. Evaluación continua
5.1.3. Evaluación final
5.1.4. Evaluación de diagnóstico
5.2. Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente

6. Plan de formación del profesorado

7. Plan de acción tutorial
7.1. Finalidades de la orientación y acción tutorial
7.2. Funciones del profesorado enrelación con la tutoría y la orientación
7.3. Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
7.4. Programas a desarrollar para el logro de los objetivos generales
7.5. Líneas generales para la acogida y el tránsito entre etapas educativas
7.6. Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas específicas7.7. Coordinación entre los miembros de los equipos docentes y los profesionales del equipo de orientación educativa de la zona
7.8. Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
7.9. Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
7.10. Organización y utilizaciónde los recursos personales y materiales de los que dispone el centro, en relación con la orientación y la acción tutorial
7.11. Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
7.12. Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación del cumplimiento del plan de acción tutorial
7.13. Otros documentos

8. Plan de convivencia
8.1. Diagnóstico delestado de la convivencia en el centro
8.2. Objetivos del plan de convivencia
8.3. Normas de convivencia
8.4. Comisión de convivencia
8.5. Medidas para prevenir, detectar, regular y resolver los conflictos
8.6. Medidas de carácter organizativo que posibilitan la adecuada vigilancia de los espacios
8.7. Actuaciones previstas
8.8. Necesidades deformación de la comunidad educativa
8.9. Estrategias y procedimientos para la difusión, seguimiento y evaluación del plan

9. Plan de atención a la diversidad
9.1. Objetivos del plan de atención a la diversidad
9.2. Principios generales de atención a la diversidad
9.3. Medidas de atención a la diversidad
9.3.1. Medidas de tipo organizativo9.3.2. Medidas de tipo curricular
9.4. Incorporación del alumnado a un programa de refuerzo

10. El tratamiento transversal de la educación en valores

11. Concreción de los contenidos curriculares de Educación Primaria.
- Conocimiento del Medio
- Educación Artística
- Educación Física
- Educación para la Ciudadanía
- Lengua Castellana y Literatura- Lengua Extranjera: Inglés
- Lengua Extranjera: Francés
- Matemáticas
- Religión Católica

1. PRESENTACIÓN

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación establece que los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión. En el capítulo II, artículo 120, queda establecido que los centros docentes, dentro de la autonomía que se les...