El “Aula De Ciències Amb Suport Tic A Infantil I Primària”: Una Propuesta Que Invita A La Reflexión Sobre La Propia Práctica
Páginas: 2 (420 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2012
EL “AULA DE CIÈNCIES AMB SUPORT TIC A INFANTIL I PRIMÀRIA”: UNA PROPUESTA QUE INVITA A LA REFLEXIÓN SOBRE LA PROPIA PRÁCTICA
Victòria Carbó, Teresa Pigrau, Rosa M. Tarín
Equipo de EducaciónInfantil y Primaria CDECT
El “Aula de ciencias” se presenta como un entorno de aprendizaje destinado por un lado a facilitar la actualización científica y didáctica de las ciencias del profesorado, y porotro encaminado a que el alumnado adquiera las competencias incluidas en el currículum.
El Aula de Ciencias como contexto de aprendizaje y formación
El “Aula de ciencias” es una propuesta abiertaque puede y debe adaptarse a diversas organizaciones escolares. Estas propuestas pueden concretarse desde la simple decisión de la distribución horaria, que permita una utilización eficaz del Aula,hasta una decisión más profunda de reestructuración y organización escolar: grupos de trabajo, talleres, o nuevas concepciones sobre el uso de los espacios y las agrupaciones del alumnado. Yevidentemente evolucionaran de acuerdo con los retos didácticos que cada escuela determine.
Los recursos materiales del Aula son variados, muy versátiles y pueden destinarse a diferentes usos y están pensadospara poder trabajar en situaciones contextualizadas.
Un aula, que puede y debe ser utilizada desde educación infantil hasta el ciclo superior,
genera la necesidad de establecer objetivos compartidossobre estructuras que faciliten la propia organización, comunicación y gestión del conocimiento, para profundizar más en la reflexión-acción-regulación, tanto personal como colectiva.
INNOVACIÓNEDUCATIVA: EXPERIMENTAR CON LAS TIC Y REFLEXIONAR SOBRE SU USO
Actualmente, a todos nos llega información digital por múltiples vías (televisión, radio, Internet, etc.). Ahora bien, la mayoría de losestudiantes pertenecen a generaciones que ya han nacido en la era digital y que tienen una demostrada habilidad en el manejo de las herramientas tecnológicas.
Marquès (2008a) nos destaca sobre las...
Victòria Carbó, Teresa Pigrau, Rosa M. Tarín
Equipo de EducaciónInfantil y Primaria CDECT
El “Aula de ciencias” se presenta como un entorno de aprendizaje destinado por un lado a facilitar la actualización científica y didáctica de las ciencias del profesorado, y porotro encaminado a que el alumnado adquiera las competencias incluidas en el currículum.
El Aula de Ciencias como contexto de aprendizaje y formación
El “Aula de ciencias” es una propuesta abiertaque puede y debe adaptarse a diversas organizaciones escolares. Estas propuestas pueden concretarse desde la simple decisión de la distribución horaria, que permita una utilización eficaz del Aula,hasta una decisión más profunda de reestructuración y organización escolar: grupos de trabajo, talleres, o nuevas concepciones sobre el uso de los espacios y las agrupaciones del alumnado. Yevidentemente evolucionaran de acuerdo con los retos didácticos que cada escuela determine.
Los recursos materiales del Aula son variados, muy versátiles y pueden destinarse a diferentes usos y están pensadospara poder trabajar en situaciones contextualizadas.
Un aula, que puede y debe ser utilizada desde educación infantil hasta el ciclo superior,
genera la necesidad de establecer objetivos compartidossobre estructuras que faciliten la propia organización, comunicación y gestión del conocimiento, para profundizar más en la reflexión-acción-regulación, tanto personal como colectiva.
INNOVACIÓNEDUCATIVA: EXPERIMENTAR CON LAS TIC Y REFLEXIONAR SOBRE SU USO
Actualmente, a todos nos llega información digital por múltiples vías (televisión, radio, Internet, etc.). Ahora bien, la mayoría de losestudiantes pertenecen a generaciones que ya han nacido en la era digital y que tienen una demostrada habilidad en el manejo de las herramientas tecnológicas.
Marquès (2008a) nos destaca sobre las...
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