EL AUTISMO TRABAJO MAESTR A



UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
SEDE DE VERAGUAS

FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL
POST-GRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

ENFOQUE INTERSICIPLINARIO DE LA REALIDAD EDUCATIVA PANAMEÑA Y EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
(Énfasis en la Educación Superior)

“El Autismo”

INTEGRANTES:
ARENAS, MILAGROS
BONILLA, ROSA
REINA, NORIEL
SÀNCHEZ, EDILSA

PROFESOR:
José Ignacio Jiménez Chamizó

FECHA DEENTREGA:
21-3-2015
ÍNDICE

Introducción

1- El autismo
1.1- Origen
1.2- Definición
1.3- Caracterización
2- Aspectos históricos: ¿Cuándo se empezó a hablar de autismo?
3- Características
4- Síntomas
5- Causas
6- Diagnóstico
7- Tratamiento
8- Pronóstico
9- Factores necesarios a tomar en consideración para la integración escolar del niño autista

Conclusión
Anexos












Introducción

El autismo secaracteriza por un amplio espectro de limitaciones graves en diversos aspectos fundamentales del desarrollo: la capacidad imaginativa, el comportamiento, la comunicación y la interacción social recíproca. Para diagnosticar el autismo es preciso que se presenten trastornos sintomáticos del comportamiento en todos los ámbitos mencionados antes de la edad de tres años. Aunque los padres a menudoperciben durante la lactancia que su hijo no es completamente normal, resulta muy difícil diagnosticar el autismo antes de los dieciocho meses de vida. Esto se debe a que los trastornos del comportamiento que se utilizan desde la perspectiva del desarrollo para establecer el diagnóstico no se presentan de forma clara antes de alcanzada dicha edad.

La mayoría de los niños con autismo tiene tambiénretraso mental, si bien una minoría posee una inteligencia normal. Muchos de ellos padecen también epilepsia y tanto las deficiencias auditivas como las visuales se encuentran más a menudo en éste grupo.

El informe presentado está enfocado en el estudio del Autismo, sus características, causas y el modo de cómo tratar a una persona con autismo dentro de un aula de clases para que éste obtenga unaprendizaje significativo.


1- El autismo

1.1- Origen

El termino autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es “encerrado en uno mismo” y su introducción en el campo de la psicopatología fue obra del psiquiatra suizo Eugen Bleuler que en su obra Dementia Praecox or the Group of Schizophrenias utiliza el vocablo autismo.

1.2- Definición

El autismo es fundamentalmente unaforma particular de situarse en el mundo y, por tanto, de construirse una realidad.

Asociado o no a causas orgánicas, el autismo es reconocible por los síntomas que impiden o dificultan seriamente el proceso de entrada de un niño en el lenguaje, la comunicación y el vínculo social.

1.3- Caracterización

El autismo se caracteriza por un amplio espectro de limitaciones graves en diversos aspectosfundamentales del desarrollo:
La capacidad imaginativo
El comportamiento
La comunicación
La interacción social recíproca.

2- Aspectos históricos: ¿Cuándo se empezó a hablar de autismo?

Desde Jean Itard, que en 1801 llevó a cabo una descripción del niño salvaje; pasando por Eugen Bleuler, que en 1901 lo relacionó con la esquizofrenia; hasta Leo Kanner, que realizó en 1943 un detalle minucioso delos ítems característicos, y Hans Asperger, que se centró en otro tipo de autismo, a veces llamado autismo inteligente; los rasgos característicos de los niños que tienen autismo son en su gran mayoría los mismos.

3- Características

Es muy importante tener presente que la característica más sobresaliente del autismo infantil es una mirada que no mira pero que traspasa. La clínica varíadependiendo de la etapa del desarrollo evolutivo en la que nos encontremos. Además, el bebé autista permanece rígido sin lenguaje gestual ni imitación del adulto. No sigue a la madre y puede entretenerse mucho con un solo objeto sin llegar a entender para qué sirve. No atribuye un significado al mundo real que lo envuelve. En la etapa preescolar, el niño autista se muestra extraño, no habla. Le cuesta...