el buen lector

Páginas: 2 (331 palabras) Publicado: 1 de abril de 2014
Procesos de un lector

El proceso del lector se manifiesta de una forma compleja ya que el lector, el escritor y el texto se contribuyen al mismo. La referente capacidad de un lector en particulares obviamente importante para el uso exitoso el proceso de descifrar la procedencia del texto su cultura social económica y política; así puede aclarar las razones del texto y los argumentos que allíencontrara. De esta manera tendrá una comprensión absoluta de las ideas tanto principales con secundarias que se plantean. Toda lectura es interpretación y lo que el lector es capaz de comprender yemprender a través de la misma de pende en gran parte de lo conoce y cree antes de la lectura.
Pasos que se beben tener para una lectura amena: en primer lugar se debe buscar un lugar donde el lectorno tenga interrupciones como ya sean auditivas o visuales, debe tener una poción cómoda de tal manera no se genere una distracción.
El lector debe buscar lecturas que le llamen la atención de estamanera hará de su lectura algo agradable evitando adormecimiento durante el desarrollo de la misma.
En caso tal del que lector tenga que desarrollar una lectura que no sea de su agrado de be buscar enel contexto de la misma relación con ideologías del mismo para que pueda hacer comparaciones y tenga un apego a la lectura.
Durante el proceso de lectura debemos activar habilidades de compresión delectura como activación de conocimientos previos, anticipación, predicción, observación, monitoreo, inferencia, paráfrasis, análisis y conclusión. De esta manera se lograra tener un nivel decompresión.
La compresión de lectura cuenta con ciertos niveles los cuales son:
Lectura literal en un nivel primario, identifica el orden de las acciones; por comparación: identifica caracteres, tiempos ylugares explícitos.
Lectura literal en profundidad, efectuamos una lectura más profunda, profundizando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas que suceden y el tema principal, realizando...
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