EL BULLYING

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
U.E. “Roberto Castillo Cardier”.
Anaco, estado-Anzoátegui.



Monitoreo de los indicadores físicos que padecen los estudiantes de 1er año sometidos al bullying en la U.E “Roberto Castillo Cardier”


Asesor:
María IsabelSánchez
Autores:
Manrique, Omar
Cairo, Luis
Rivero, Paola
5to “A”

Anaco, Octubre 2013
INDICE GENERAL

Introducción………………………………………………………………... ..
CAPÍTULO

I. EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema………………………………………………….
4
Objetivos de Investigación………………………………………….………..
5

Objetivo General………………………………………………........................
5Objetivos Específicos………………………………………………………......
Hipótesis…………………………………………………………………………
5
Justificación………………………………………………………..................
6
II. MARCO TEÓRICO

Bases Teóricas…...…………….......................................................................
7

El Bullying……………………………………………………………………….
7

Causas del Bullying……………………………..……….………………………
7Consecuencias del Bullying…………………..………………..………………..
8

Prevención y Erradicación del Bullying……...…………………………………
III.-MARCO METODOLÓGICO………………………………………….........
Tipo de Investigación………………………………………………………........
Diseño de la Investigación…………………………………………………........
Técnica de Recolección de Datos……………………………………………….
IV.RESULTADOS……………………………………………………………….
Conclusión……………………………………………………………………….9

































Introducción
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. El bullying es importante ya que sepresenta como un problema estudiantil, familiar y escolar el cual afecta no solo el rendimiento académico debido a la frustración y adversidades que este problema genera si no también la salud psicológica de las victimas e incluso de los agresores.
El objetivo de ésta investigación es monitorear el comportamiento de los alumnos de 1er año dentro de las instalaciones de la institución RobertoCastillo Cardier, para detectar cualquier tipo de acoso escolar y a su vez lograr el control y tomar medidas inmediatas en el caso, ya que los alumnos que se ven afectados quedan expuestos física y emocionalmente ante sus agresores.
Finalmente el siguiente trabajo contiene cuatro capítulos, estructurados de la siguiente manera:
Capítulo I: Planteamiento del Problema, objetivos generales yespecíficos, hipótesis y justificación.
Capítulo II: Marco Referencial
Capítulo III: Marco Metodológico
Capítulo IV: Resultados de la investigación.



CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1.-Planteamiento del Problema
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matoneo escolar o por su término en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entreescolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
En la actualidad a nivel mundial se ha detectado como un problema que a lo largo de los años estuvo ahí, sin embargo no se manifestaba con la intensidad y con la agresividad con la que se ha mostrado en los últimos tiempos. El bullying es un problema que afecta a millones de niños a nivel mundial y se presenta principalmente enlas escuelas.
No escapando de ésta realidad en Venezuela a este tipo de conducta se le conoce como “Chalequeo’’ y se ha desarrollado con niveles de violencia preocupantes, debido a que ya no sólo es una burla verbal, sino que ahora se acompaña con hostigamiento, empujones, manoteos, mensajes por correo electrónico y hasta discriminación o rechazo grupal.
Tomando en cuenta lo anteriormente...