El Campo De La Educaci N Inicial
Páginas: 58 (14396 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2015
CAPÍTULO II
EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Concepto educación inicial
De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública, la Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirirhabilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.
La Educación Inicial es un derecho de los niños, una oportunidad de las madres y los padres de familia para mejorar y/o enriquecer sus prácticas de crianza y un compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propósitos planteados.
La educaciónInicial de calidad tiene impacto en el sistema educativo nacional, ya que contribuye a mejorar los aprendizajes, a disminuir los índices de reprobación y fracaso escolar. Su función social como lo menciona la SEP, tiene diversas vertientes, éstas son:
La función asistencial: en la cual se asume la tarea de dar respuesta a las necesidades básicas de la población infantil: alimentación, prevención ytratamiento de salud.
La función socializadora: se refiere a aquellas acciones que se proponen lograr a través de dos tipos de objetivos; por un lado, la formación de pautas de convivencia y de interacción grupal y comunitaria; por el otro, la formación de hábitos de alimentación e higiene.
La función pedagógica: hace referencia a la enseñanza intencional y sistemática de un conjunto decontenidos curriculares específicos y a la construcción de estrategias de exploración del medio y del fomento de aprendizajes distintos de los familiares.
La educación inicial en el ámbito internacional.
La creación de programas destinados a atender a los niños en edades tempranas se ha convertido en preocupación de todos los países, si bien los sistemas concretos de organización de la atencióneducativa a la infancia dependen en buena medida de factores diversos en cada caso, que han ido configurando servicios educativos diferentes. En otras palabras, la expansión de los cuidados a la infancia no ha seguido una vía única en la diversidad de países, sino que se pueden encontrar una diversidad de soluciones condicionadas por el particular entramado histórico, social y económico de cada país(Egido Gálvez, 2000).
Diversas organizaciones a nivel internacional se han enfocado en temáticas relacionadas con la defensa del bienestar del niño, así por ejemplo la UNICEF, la UNESCO, la OCDE, han emitido una serie de declaraciones y documentos normativos que defienden los derechos de la infancia. Igualmente, estos organismos proponen una serien de intervenciones y/o lineamientos para que losdiversos países sigan en sus políticas de atención a este grupo de población
No siempre ha sido considerado el niño como un tema prioritario, de acuerdo con La Asociación Mundial de Educadores Infantiles, no es hasta principios del siglo XX que la vida de los niños fue considerada de interés o preocupación por la comunidad internacional. Así, en el año 1920, surge la Unión Internacional de Socorro alos Niños, que luego refrenda en 1923 la primera Declaración de los Derechos del Niño. Esta Declaración, que fue llamada Ginebra Uno, fue aprobada por la 5ª Asamblea General de la entonces Sociedad de Naciones, en 1924.
Esta Declaración contenía cinco principios fundamentales para la atención y cuidado del niño, a saber:
a) Que el niño debería tener la posibilidad de un desarrollo normal,físico y psíquico;
b) Que un niño hambriento debería ser alimentado;
c) Que un niño maltratado, debía ser atendido;
d) Que un niño enfermo, tenía que ser cuidado;
e) Si un niño es huérfano o abandonado, ha de ser atendido.
Además, la Declaración de Ginebra estableció que los niños, en caso de cualquier catástrofe, deberían ser los primeros asistidos. Que de igual manera, se debía prohibir el...
EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Concepto educación inicial
De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública, la Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirirhabilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.
La Educación Inicial es un derecho de los niños, una oportunidad de las madres y los padres de familia para mejorar y/o enriquecer sus prácticas de crianza y un compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propósitos planteados.
La educaciónInicial de calidad tiene impacto en el sistema educativo nacional, ya que contribuye a mejorar los aprendizajes, a disminuir los índices de reprobación y fracaso escolar. Su función social como lo menciona la SEP, tiene diversas vertientes, éstas son:
La función asistencial: en la cual se asume la tarea de dar respuesta a las necesidades básicas de la población infantil: alimentación, prevención ytratamiento de salud.
La función socializadora: se refiere a aquellas acciones que se proponen lograr a través de dos tipos de objetivos; por un lado, la formación de pautas de convivencia y de interacción grupal y comunitaria; por el otro, la formación de hábitos de alimentación e higiene.
La función pedagógica: hace referencia a la enseñanza intencional y sistemática de un conjunto decontenidos curriculares específicos y a la construcción de estrategias de exploración del medio y del fomento de aprendizajes distintos de los familiares.
La educación inicial en el ámbito internacional.
La creación de programas destinados a atender a los niños en edades tempranas se ha convertido en preocupación de todos los países, si bien los sistemas concretos de organización de la atencióneducativa a la infancia dependen en buena medida de factores diversos en cada caso, que han ido configurando servicios educativos diferentes. En otras palabras, la expansión de los cuidados a la infancia no ha seguido una vía única en la diversidad de países, sino que se pueden encontrar una diversidad de soluciones condicionadas por el particular entramado histórico, social y económico de cada país(Egido Gálvez, 2000).
Diversas organizaciones a nivel internacional se han enfocado en temáticas relacionadas con la defensa del bienestar del niño, así por ejemplo la UNICEF, la UNESCO, la OCDE, han emitido una serie de declaraciones y documentos normativos que defienden los derechos de la infancia. Igualmente, estos organismos proponen una serien de intervenciones y/o lineamientos para que losdiversos países sigan en sus políticas de atención a este grupo de población
No siempre ha sido considerado el niño como un tema prioritario, de acuerdo con La Asociación Mundial de Educadores Infantiles, no es hasta principios del siglo XX que la vida de los niños fue considerada de interés o preocupación por la comunidad internacional. Así, en el año 1920, surge la Unión Internacional de Socorro alos Niños, que luego refrenda en 1923 la primera Declaración de los Derechos del Niño. Esta Declaración, que fue llamada Ginebra Uno, fue aprobada por la 5ª Asamblea General de la entonces Sociedad de Naciones, en 1924.
Esta Declaración contenía cinco principios fundamentales para la atención y cuidado del niño, a saber:
a) Que el niño debería tener la posibilidad de un desarrollo normal,físico y psíquico;
b) Que un niño hambriento debería ser alimentado;
c) Que un niño maltratado, debía ser atendido;
d) Que un niño enfermo, tenía que ser cuidado;
e) Si un niño es huérfano o abandonado, ha de ser atendido.
Además, la Declaración de Ginebra estableció que los niños, en caso de cualquier catástrofe, deberían ser los primeros asistidos. Que de igual manera, se debía prohibir el...
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