El Celular En Clase

Planteamiento del problema
Muchos de los problemas en clase como el bajo rendimiento académico o la disciplina, están relacionados con la falta de atención y concentración del estudiante hacia elprofesor(a), convirtiendo en un reto para el docente captar la atención del estudiante
El celular representa para ellos una fuente de entretenimiento más que una herramienta de comunicación. El celulargenera una distracción y evasión en la clase, porque varios alumnos dedican más tiempo a jugar con el teléfono que a realizar las actividades que el profesor les asigna. Durante el recreo el celulares el centro de reunión y conversación, lo utilizan libremente, sin ocultarlo ya que en estos momentos las autoridades no los acompañan. Aquí se ve manifestada la importancia que tiene el celularactualmente en la cultura juvenil.
El uso que hacen del celular no es personal ni intimo, ya que el teléfono pasa de mano en mano y la gran mayoría admite que usa el de sus compañeros y permiten que usenel propio.
A causa de la utilización excesiva de teléfonos en las aulas de clase, en medio de un concierto de ringtones y de mensajes que viajan por los teléfonos de un lado a otro del aula, muchosdocentes tienen que hacer malabares para conseguir que los alumnos les presten atención. El uso de celulares casi se ha generalizado en las escuelas. El resultado: aumentaron los trastornos en elaprendizaje y bajó el rendimiento escolar.
La psicopedagoga Natalia Jiménez Terán advirtió que el uso excesivo de celulares entre niños y adolescentes es alarmante y que puede generar adicción. En lasecundaria casi la totalidad de los estudiantes tiene celulares, mientras que en la primaria comienzan a adquirirlos entre los 10 y 12 años. Señaló que crece el síndrome de desatención en las aulas; losalumnos presentan trastornos de sueño y se producen brechas de status sociales entre chicos.
Terán, que trabaja con niños con problemas de aprendizaje, dijo que para los chicos el celular es el...