el circulo en movimiento
Páginas: 4 (839 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2013
EL CIRCULO EN MOVIMIENTO / UNIVERSO MECANICO
La investigación comienza con la formulación de algunas preguntas, incógnitas o cuestiones del ser humano. Este video y su introducción nos colocanen un mundo aristotélico en conflicto y nos presenta las ideas y las personas que revolucionaron el pensamiento científico desde Copérnico, pasando por Newton, hasta nuestros días; y enlaza la físicaceleste con la física en la Tierra. Uno de los principales objetivos de este video es definir, comprender y apropiar las unidades de longitud, tiempo y masa; conocer las unidades del SistemaInternacional (‘’S. I.”) y algunas unidades de “Ss. Angloamericanos”; interpretar los factores de conversión y utilizarlos para pasar de un sistema de unidades a otro; expresar números grandes y pequeños ennotación científica; conocer las abreviaturas científicas usuales de las unidades.
En esta parte de la historia nos encontramos con una de las preguntas e incógnitas más grandes del ser humano, eldar un movimiento o una ruta lógica matemática y geométrica a todo lo que nos rodea.
Durante la historia no se ha podido dar a nadie la atribución de la rueda, pieza mecánica circular que giraalrededor de un eje, la cual sin poder estimar su origen exacto es uno de los inventos fundamentales y revolucionarios en la historia de la humanidad, la cual puede tener muchos significados o connotacionesen diferentes campos y uno de ellos, sería una definición mística, un campo más espiritual, que se le ha dado gracias a que se le asociaba con el horizonte, con el cielo o con los dioses, ya que conel pasar del tiempo simples mitos fueron convirtiéndose en arraigadas tradiciones por las cuales muchas de las civilizaciones antiguas fueron regidas.
Podremos encontrar a través de la historia quemuchas de las civilizaciones antiguas no solo estaban regidas bajo horizontes místicos espirituales, sino que también estaban basadas sus civilizaciones en pensamientos científicos, filosóficos,...
La investigación comienza con la formulación de algunas preguntas, incógnitas o cuestiones del ser humano. Este video y su introducción nos colocanen un mundo aristotélico en conflicto y nos presenta las ideas y las personas que revolucionaron el pensamiento científico desde Copérnico, pasando por Newton, hasta nuestros días; y enlaza la físicaceleste con la física en la Tierra. Uno de los principales objetivos de este video es definir, comprender y apropiar las unidades de longitud, tiempo y masa; conocer las unidades del SistemaInternacional (‘’S. I.”) y algunas unidades de “Ss. Angloamericanos”; interpretar los factores de conversión y utilizarlos para pasar de un sistema de unidades a otro; expresar números grandes y pequeños ennotación científica; conocer las abreviaturas científicas usuales de las unidades.
En esta parte de la historia nos encontramos con una de las preguntas e incógnitas más grandes del ser humano, eldar un movimiento o una ruta lógica matemática y geométrica a todo lo que nos rodea.
Durante la historia no se ha podido dar a nadie la atribución de la rueda, pieza mecánica circular que giraalrededor de un eje, la cual sin poder estimar su origen exacto es uno de los inventos fundamentales y revolucionarios en la historia de la humanidad, la cual puede tener muchos significados o connotacionesen diferentes campos y uno de ellos, sería una definición mística, un campo más espiritual, que se le ha dado gracias a que se le asociaba con el horizonte, con el cielo o con los dioses, ya que conel pasar del tiempo simples mitos fueron convirtiéndose en arraigadas tradiciones por las cuales muchas de las civilizaciones antiguas fueron regidas.
Podremos encontrar a través de la historia quemuchas de las civilizaciones antiguas no solo estaban regidas bajo horizontes místicos espirituales, sino que también estaban basadas sus civilizaciones en pensamientos científicos, filosóficos,...
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