El Comportamiento De Los Niños Y Niñas De Padres Separados En Edad Comprendida De 4 A 6 Años

INTRODUCCIÓN
Por lo general se entiende a la familia como un grupo de personas que vive en común y es la base fundamental de la sociedad, el niño y niña desde que nace empieza a conocer su entorno, este influye en su comportamiento y es la familia lo primero que conoce. El período de 4 a 6 años de vida, el individuo debe estar en una atmósfera en la que se le demuestre interés, entusiasmo yaceptación. La vida familiar es la primera escuela de aprendizaje, ya que la condición general del ser humano es el bienestar. La personalidad del niño o niña se desarrolla a raíz del proceso de socialización, en la que asimila actitudes, valores y costumbres.
Igualmente la conducta social que manifiestan los niños y niñas, está estrechamente influenciada por las normas de conducta que sepractiquen en el hogar. Es en el contexto familiar es donde se deben aprender y practicar los hábitos y normas de convivencia social. Esto es posible a través de las relaciones que se establecen entre sus miembros, son las relaciones basadas en el amor y respeto mutuo las que ayudan a formar los hábitos sociales.
Cabe mencionar que los padres deben empezar por brindar estas manifestaciones de afecto a suhijo, que van desde darle un beso cuando despierta, hasta preguntarle como le fue en el juego, o si le gustó el paseo que recién diera. Ningún padre puede esperar que su hijo sea cortés, si sus manifestaciones de cariño y amabilidad son limitadas e inexpresivas. La formación del niño y niña empieza con sus padres, pero es esfuerzo de todos, tanto padres, representantes y docentes ayudar al futurode hombres y mujeres a que se sientan amados, que cultiven y realicen metas y objetivos.
El presente trabajo está estructurado por capítulos, los cuales están conformados de la siguiente manera: En el capitulo I: el problema, el objetivo general, los específicos y la justificación de la investigación. Seguidamente el capitulo II se centra en la investigación con la sustentación de antecedentes,diferentes teóricos y términos relacionados con el tema. El capitulo III, el marco metodológico, tipo de investigación, diseño de la investigación, descripción del plan de acción, técnicas e instrumentos y unidad de análisis.
Por otra parte, el capitulo IV: ambiente de aprendizaje y descripción de las actividades realizadas en el aula, “Compartiendo en familia conocemos valores y somos felices”,las entrevista a representante, personal docente y especialista. Finalmente el capitulo V: conclusiones y recomendaciones y luego la bibliografía y los anexos.


CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Desde un nivel amplio se puede notar los incontables casos de familias que atraviesan por la fuerte situación de la separación, el cual va afectar directamente a los hijos ysobretodo los que presentan edades comprendidas de 4 a 6 años, por ser niños que están en un periodo crucial de sus vidas, en donde absorben absolutamente todas las vivencias que tienen en su ambiente familiar, siendo este el primer espacio en el que se va a desenvolver el ser humano.
Debido a lo anteriormente dicho, se debe tomar en cuenta que todo adulto bien sea padre o madre debe propiciarle asu hijo bienestar, dándoles amor y mucha protección y por ende una armonía plena para así obtener resultados óptimos en un futuro.
Así, se ha verificado, que el hombre vive en familia, aquella en que nace, y, posteriormente, la que el mismo crea como pareja, aportan a la familia recién creada su manera de pensar, sus valores, principios y actitudes; transmiten luego a sus hijos los modos deactuar dentro de un contexto general bien sea en el aula, en el parque con sus amigos o en el mismo hogar con sus familiares, adquiriendo normas de comportamiento social, que reflejan todo lo que sus progenitores les han transmitido a lo largo de la vida, para así crear un ciclo que vuelva a repetirse.
En cuanto a la separación de los padres, esta tiene consecuencias diversas en el mejor de...