Comportamiento Pedagogico Del Niño De 3 A 6 Años

EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS. DESCUBRE LA REALIDAD EXTERIOR.

Gran importancia de lo motriz. El niño sale a conocer los objetos a través de la inteligencia sensomotriz. En esta edad hay una súper abundancia de lo motriz, el niño es imparable. También en el plano de los sentimientos, va a tener un control. A partir de aquí va a explorar el mundo físico, exterior. Ya va a ir reconstruyendointeriormente, a través de imágenes mentales, todas las cosas. También a nivel de sentimientos se forma imágenes mentales de los padres. En el lenguaje, es la edad de los por ques, también a través del lenguaje y de sus experiencias, y estructurara el mundo con pre-conceptos. A nivel afectivo, pasa de la fase oral a la fase anal. Cualquier necesidad que tenga la va a querer satisfacer, de formainmediata, por eso hay una edad en la que se le empiezan a poner límites (unas cosas se le permiten, otras no). Lo que le genera frustración, la cual la resuelve con agresividad. Es el periodo de máxima expansión colérica, las rabietas que duran mientras dure el deseo. En esta etapa es importante que el niño adquiera conciencia de sí mismo, en cuanto que el niño actúa con la realidad, se da cuentade que es distinto de los demás; se diferencia en el espejo, utiliza el pronombre personal (yo, o solo). Es la utilización de la terquedad, del no.

EL NIÑO DE TRES A SEIS AÑOS

• Reacción de negativismo

• Crisis de desvalorización del yo

• Necesidad de aprobación

• Hacerse como metas de madurez

• Renuncia al hedonismo

• Identidad independencia ejecutiva• Sexual = imitación estándares parentales mas normas, moral.

• Identificación responsabilidad

• Valores



IDENTIDAD

Conciencia de sí mismo como sujeto social

El niño se empieza a dar cuenta de que el poder está en los padres, y esto le lleva a la crisis de desvalorización del yo. El niño supera estas crisis mediante la satelización, en vez de enfrentarse alos padres se convierte en un satélite de ellos, es decir, gira en torno a ellos. El niño debe buscar la necesidad de aprobación de los padres, y esta le lleva a alcanzar las metas de madurez del yo. En esta edad adquiere conciencia de sí mismo como sujeto social, su conducta esta a la vista de los demás, sus éxitos y fracasos tienen un aspecto social. Coincide con su entrada en la escuelainfantil, donde va a vivir una serie de características: desarrollar la motricidad fina, empezar a aprender cosas y aprende a relacionarse con los iguales. Ante los mayores, los desafía y se dan las rabietas, aunque disminuyen ante la autoridad de padres y profes. Aumenta el insulto verbal. Hay unas condiciones que afectan a esta agresividad: la frustración, el cansancio, el hambre o la enfermedad.ASPECTO SOCIAL

El desarrollo social está relacionado con intelectual. En el proceso de socialización de 3 a 6 años hay dos etapas:

Fase de aislamiento, a los tres o cuatro años. Sigue admirando al adulto, y lo que se da es el juego paralelo.

Fase de los primeros contactos: cuando el niño entra en un grupo pasa por tres momentos:

• Observación hostil del otro

•Hostilidad manifiesta (empieza a haber agresividad entre ellos).

• Actitud amistosa. El niño aprende a cooperar, a tener en cuenta otros puntos de vista.



ERIKSON

3a crisis: iniciativa frente a culpa. En torno a los 3-5 años. Si los padres comprenden y responden a los niños, y refuerzan sus iniciativas, no caerán en sentimientos de culpa e inseguridad. A esta edad los niñosplanean actividades, si los padres les dejan, y ven que pueden decidir por sí mismos.



Identidad sexual.

Un aspecto fundamental de estos años es que el niño adquiera el rol de género. La identidad sexual se refiere al juicio de ser chico o chica, y la de género so aquellas psicológicas y sociales que en nuestra cultura se asocian con el ser chico o chica. La identidad de género ya se...