El comunismo

CORRIENTES SOCIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO

INTRODUCCIÓN

Este ensayo es una breve recopilación de lo que he visto en clase.
Una de las cosas que se vieron son las corrientes psicológicas como el estructuralismo que habla sobre el que de la mente y los elementos de la vida. El funcionalismo que es la corriente que busca el funcionamiento psicológico del ser humano o de lo que seestudie en donde se dan cuenta que hay un estimo y una respuesta. El conductismo que es tan simple definirlo como el estudio de la conducta de un ser humano o especie que se estudie. En donde a través del ensayo se da una respuesta inmediata a un estimulo.
La psicología de la Gestalt que la psicología que estudia la mente y sus procesos mentales. El psicoanálisis en donde surge el yo el ello y elsúper yo de la psicología, así como los motivos de la conducta de cada persona. La psicología Humanista la cual está en contra posición con el psicoanálisis y el conductismo.
Y la psicología Cognitiva o cognicitivismo que es fundada por unos jóvenes interesados por el ¿Qué de la mente? Estudiando la percepción, la estructura del lenguaje, la memoria y el ¿cómo se adquiere un conocimiento?También se da una breve descripción sobre ¿Cómo se desarrolla la ciencia?
DESARROLLO

En 1879 se crea la ciencia de la psicología en Leipzig Alemania al separarse de la filosofía que es una ciencia que habla de la belleza en el arte, la poesía, la estética, sobre el asunto de la divinidad, del pensamiento y del conocimiento. Un filósofo es aquella persona que tiene una gran capacidad para pensar ytiene grandes ideas.
Piaget trata de separar la epistemología del conocimiento (trata de asunto del conocimiento sus prioridades, objeto de estudio, etc.)y habla de la epistemología genética (origen o inicio del conocimiento en el ser humano) y lo que le interesaba a Piaget era saber cuál es el procedimiento del hombre para adquirir el conocimiento… y a este método lo llamo “método clínico”. Almomento de estar investigando Piaget se dio cuenta de que los niños daban respuestas diferentes por las diferentes edades y por el conocimiento cognitivo.
En la ciencia hay que explicar los resultados.
CORRIENTES PSICOLOGICAS
• ESTRUCTURALISMO
• FUNCIONALISMO
• CONDUCTIVISMO
• PSICOLOGIA DE LA GESTALT
• PSICOANALISIS
• PSICOLOGIA HUMANISTA
• PSICOLOGIA COGNITIVA O COGNOCITIVA
• COMO SEDESARROLLA LA CIENCIA

ESTRUCTURALISMO:
A Wilhelm Wundt se le considera el padre del estructuralismo. Wundt investigo sobre el que de la mente y los elementos de la vida.

FUNCIONALISMO:
Apegándose a las ciencias fisiológicas y buscaba el funcionamiento psicológica del organismo que se estudie. Dándose cuenta que existe el estimulo y que hay vías para llevar información al cerebro llamándose“arco reflejo”.


Estimulo Respuesta

CONDUCTISMO:
Surgió en Estados Unidos por J. Watson quien se baso en la ciencia que se habla de de la objetividad y la experimentación. El objeto de estudio del conductismo es LA CONDUCTA y definida en términos operacionales (acción)”toda acción es un acto de operación”.
Laconducta u objetivo experimentado, observarlo y cuantificarlo (medición) y después repetirlo y obtener resultados (predicción) (control)
Estudio del estructuralismo: estimulo, respuesta.

Pavlov: iniciador del conductismo respondiente o también llamado “clásico o respuestologia” = conducta respondiente (como los reflejos). Donde el ensayo es el reforzamiento.

EnsayoEstimulo Incondicional Respuesta incondicional

Ensayo neutro Respuesta condicional

Ensayo: para convertirse en respuesta condicional
E In: siempre asociado a una respuesta
R In: se da solo en estimulo neutro y se da automáticamente la respuesta condicional.

Watson vio...