El Conocimiento Científico

El conocimiento científico: Hacia una visión crítica de la ciencia. Volumen 1
Diaz Esther y Heler Mario.
1. ¿Qué es la ciencia?
En el S XVII con el comienzo de la modernidad nace la ciencia, aunque se gesto en el VI a.C en Grecia, donde intentaban dar explicaciones racionales y desprenderse de las teorías de elementos míticos, religiosos y metafísicos.
Las explicaciones científicasposibilitan saber cómo es la realidad y por lo tanto el conocimiento científico permite el dominio de los fenómenos. “La ciencia es poder” afirmaba Bacon. La ciencia pude ser una herramienta para domar la naturaleza y remodelar la sociedad según el epistomólogo arg Mario Bunge. Según él la ciencia es neutra pero la tecnología ambigua, por lo que hay instrumentos que pueden servir tanto al bien como almal; esta instrumentalización inadecuada de la ciencia es responsabilidad de los políticos.
Otros cuestionan la neutralidad de la ciencia diciendo que es cómplice de la sociedad opresora e injusta ya que el desarrollo de ambas está íntimamente relacionado.
2. El conocimiento científico
Ciencia: conocimiento, cuerpo de ideas.
Investigación científica dif al conocimiento científico: laprimera constituye la actividad productora del 2do.
Técnica: procedimientos para dominar los fenómenos. Cuando la técnica se origina en la aplicación de los conocimientos científicos, se habla de tecnología, la cual toma teorías científicas y las adapta para determinados fines, por ej la construcción de computadoras, misiles, medicamentos, etc.
El desarrollo científico influye sobre la sociedad, yaque puede construir desde medicamentos para generar bienestar o armamentos como antagónico.
Hay un nivel teórico (producción de conocimiento científico) y un nivel práctico (mediante la tecnología) en las ciencias. La ciencia pura se relaciona con el nivel teórico, ya que intenta dar cuenta y explicar la realidad independientemente de su aplicación y la ciencia aplicada donde se estudian, en basea elementos de la ciencia pura, problemas prácticos.
La ciencia es una forma de conocimiento que se forma en el lenguaje.
3. El lenguaje
La investigación científica busca dar cuenta de la realidad, por ende sus resultados son expresados en un lenguaje predominantemente informativo, emotivamente neutros (no jueguen los sentimientos del investigador), unívoco (se eliminan las ambigüedades yvaguedades de los términos para lograr exactitud y precisión).
Las expresiones del conocimiento científico son preposiciones, por lo tanto verdaderas o falsas.
4. El discurso
Es una secuencia de enunciados que expresa un conjunto coherente de preposiciones. Transcurre en un marco determinado siguiendo acuerdos relacionados con el medio en el que se habla, el tema que se trata, el emisor ylos receptores.
No hay discursos ingenuos ni neutros, siempre hay un deseo por detrás, de lo contrario no se hablaría (no hay discurso sin deseo); las dos caras de la moneda del discurso son el deseo y la institución, porque las instituciones nos dan un marco de legalidad, de las reglas y normas que hay q seguir en él. También nos coacciona marcándonos el rumbo del discurso (en las sociedades laproducción de palabras está controlada seleccionada y distribuida según ciertos procedimientos).
Hay ciertas restricciones en los discursos: Procedimientos de exclusión externa:
- Lo prohibido: hay ciertos temas de los que no se puede hablar en determinados discursos según el lugar o el contexto. Por ej la sexualidad y la política son tabúes.
Las prohibiciones que recaen sobre ciertos temasrevelan que el discurso es el lugar donde juega el poder y el deseo.
Hay discursos que entrañan dominio (imperio sobre el otro), pero también hay poder sin dominio, poder como voluntad de hacer.
- Separación entre razón y locura: es una limitación en el discurso ya que la razón rechaza la locura. El ser acusado de loco al relator es una forma de acallar las cosas que no conviene que se digan,...