El Conocimiento

LICENCIATURA EN DERECHO

EL CONOCIMIENTO Identificar cuando se está en presencia de un conocimiento científico para que como profesional del derecho no argumente en suposiciones o especulaciones. o Elementos del conocimiento: sujeto y objeto. o Tipos de conocimiento: común, científico, mágico. I. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO: SUJETO Y OBJETO.

El estado actual de la humanidad con sus grandesprogresos es el resultado del esfuerzo de muchos hombres que han sentido un gran amor a la verdad y que constante y permanentemente se han formulado preguntas tratando de entender el mundo y a la vida en sus diferentes manifestaciones, y además de preguntarse por la razón de ser de las cosas han trabajado por darse respuesta satisfactoria, tanto para ellos mismos como para los demás. Esta actitud espropia del intelectual, del hombre de ciencia. El verdadero científico es quien busca la verdad a toda costa, cueste lo que cueste, por ello no cualquiera llega a esa categoría, se necesitan aptitudes especiales, unas dadas por la naturaleza, otras adquiridas o incrementadas por el aprendizaje. (FUENTE: SERGIO T. AZÚA 2005) ¿Por qué hay que identificar los ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO? Son loscomponentes esenciales en la producción del conocimiento, sus formas más simples, las partes integrantes. De igual forma son medios en los que se desenvuelve un ser. Y hacen parte del armazón o edificio estructurante del conocimiento y son ellos: El Sujeto. Un ser humano lleno de inquietudes y de interrogantes frente a la incertidumbre que plantea lo desconocido, y aún, quien se atreve a dudar de suscertezas. Verbalizando es un ser humano lleno de preguntas ante la vida, por la vida y desde la vida misma. En una palabra, la primera de todas las preguntas que debo intentar responder es ésta: ¿cómo llegaré a saber lo que no sé? O quizá: ¿cómo puedo saber qué es lo que quiero saber?, ¿Qué busco preguntando?, ¿De dónde puede venirme alguna respuesta más o menos válida? Así debo empezar porsometer a examen los conocimientos que ya creo tener. Y sobre ellos me puedo hacer al menos otras tres preguntas: ¿Cómo los he obtenido? ¿Cómo he llegado a saber lo que sé ó creo saber? ¿Hasta qué punto
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estoy seguro de ellos? ¿Cómo puedo ampliarlos, mejorarlos o, en su caso, sustituirlos por otros más fiables? Hay cosas que sé porqueme las han dicho otros, en conversaciones diarias, en platicas de trabajo o estudio, en actividades de esparcimiento u ocio, como ven la mayoría de mis conocimientos provienen de fuentes semejantes a éstas. Pero también sé muchas cosas por experiencia propia. De modo que la experiencia me ha enseñado que puedo sentir, padecer, gozar, sufrir, dormir y tal vez soñar. Todo esto me da a saber del papelque cumple la pregunta en el campo de la acumulación de las experiencias y en aunar conocimiento, información y sabiduría. La primera como la sumatoria de sensaciones, impresiones, emociones y vivencias que me permiten construir mi propio baúl de conocimiento sensible. Un conocimiento que ayuda a la reflexión acerca de la información recibida por medio de los sentidos y jerarquizada por suimportancia significativa y que busca principios generales para ordenarla, podría decirse, que se desata a través de éstos el proceso de construcción de la subjetividad. De igual forma, si nos ponemos a sopesar como se construye la información que poseemos, la que nos presenta hechos, datos, circunstancias, situaciones, acontecimientos y sucesos. Vemos que a todos ellos los podemos nominar como lasPrácticas sociales. Prácticas en las que nos desenvolvemos en nuestra vida cotidiana y en conjunto consolidan ese mundo llamado “objetivo” y “real”. Un mundo que se ha estatuido por medio de convenios, de acuerdos y de pactos, entre miembros del común, que son los que la nominan de esa forma y no de otra, (realidad/ objetividad), y son ellos, los que pueden dar cuenta de lo que sucede en esa su...