El copiado de figuras

EL COPIADO DE FIGURAS COMO UN PROBLEMA GEOMÉTRICO
El abordaje de contenidos geométricos permite poner en funcionamiento el tipo de trabajo matemático que se busca promover en las salas.
Sepresenta un problema matemático a los niños, donde se promueve la identificación entre los elementos de un cuadrado con la finalidad de poder copiarlo.
El copiado de figuras geométricas forma parte de unconjunto de diferentes modalidades de construcciones geométricas. Se pueden construir verdaderos problemas geométricos que permiten la consideración de ciertas características de las figuras.
Elcopiado permite comenzar a pensar esas figuras a partir de los elementos que las constituyen, en particular en las primeras interacciones con ellas.
Se da una gran importancia a los problemas permitana los alumnos iniciar un proceso de búsqueda de la resolución. Este funcionamiento implica una gestión de la clase por parte del docente que permita introducir a los alumnos a un trabajo másautónomo.
Se busca que la enseñanza de la geometría se centre en la construcción del sentido de los conocimientos a través de su funcionamiento para resolver problemas.
Los niños realizarán un conjunto deanticipaciones, muchas veces, en un nivel implícito, acerca de qué hay que tener en cuenta para copiar la figura dada.
La superposición sólo permite una verificación empírica acerca de si tuvieronéxito o no en sus resoluciones.
El hecho de que se utilice papel cuadriculado, permite apoyarse en el conocimiento del conteo para averiguar la longitud de los lados en términos de “cantidad decuadritos”.
Será necesario trabajar en otras clases con el copiado de otras figuras que hagan intervenir los mismos elementos y muestren las diferencias entre elementos relacionados que permitirán análisismás abarcativos acerca de estos contenidos.

Segunda clase
Se interesa analizar producciones de las sucesivas clases para mostrar la evolución en las reproducciones; en consecuencia, la...