El Costumbrismo

PRESENTACION
Iniciar un nuevo año escolar, significa asumir nuevas responsabilidades y compromisos de índole personal, profesional e institucional, educar y formar individuos, que a la postre significa formar generaciones. Es la tarea más noble y humana que existe y que sólo las verdaderas muestras suelen experimentar con satisfacción.
El Proyecto de desarrollo Institucional Proponeinvolucrar a todos los miembros participantes en el proceso educativo en la definición, análisis y solución de los problemas del Centro Educativo, promoviendo el desarrollo integral del alumno, a través de aprendizajes significativos.
En otras palabras, nuestro proyecto se orienta al logro en la calidad de trabajo en el Centro Educativo, el cual estará determinado por el grado de satisfacciónde todas las necesidades que les presenten sus estudiantes, y los elementos que conviven con ellos en la Comunidad en que se encuentran.
La Dirección




I. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PRESENTACION
II. IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO
1. ¿CÓMO SOMOS?
Reseña Histórica
Rasgos más saltantes de la acción escolar educativa.
2. ¿CÓMO QUEREMOS SER?
Razón de ser de laescuela
Imagen ideal del Centro Educativo
Valores a construir
Perfil ideal del alumno
1. ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR ?
Objetivos Institucionales del Centro Educativo.
II. DIAGNOSTICO
1. DE LA COMUNIDAD
1. Historia de la comunidad local
2. Principales actividades económicas
3. organizaciones sociales culturales y educativas de la comunidad
4. Valores y actividades que fomente lacomunidad
5. organización e instituciones con los cuales se relaciona. El Centro Educativo
2. DEL CENTRO EDUCTIVO
2.2.1Datos generales del Centro Educativo
* Ubicación del geográfica
* Condiciones físicas (infraestructura)
* Población escolar
2. Características principales de la Comunidad Educativa.
2. Padres de Familia
* Procedencia* Ocupación
* Nivel Educativo
* Personal directivo
* Docentes
* Alumnos2.2.3. Fortalezas y debilidades del aspecto Técnico Pedagógico
A. Programación Curricular
* Fortalezas - debilidades - Oportunidades - Amenazas
A. Ejecución Curricullar
* Fortalezas - Debilidades - Oportunidades
A. Recursos Pedagógicos
* Fortalezas - Debilidades - Amenazas
A.Evaluación Curricular
* Fortalezas - Oportunidades - Debilidades
4. Fortalezas, y debilidades de la organización y funcionamiento del Centro Educativo
* Fortalezas - Debilidades
4. Cambios prioritarios a realizar estrategias sugeridas
A. Area Institucional
B. Area Pedagógica
C. Area Administrativa
III. PROPUESTA PEDAGOGICA
1. Objetivos específicos de la educación en el Centro Educativo
2.Perfiles ideales
1. Perfil Ideal del Alumno
a) Dimensión Socio - afectiva
b) Dimensión Cognitiva
c) Dimensión Psicomotora
2. Perfil del Docente
Profesional y personal
3. Principios Pedagógico del Centro Educativo
3. Matriz Curricular
IV. PROPUESTA DE GESTION
1. Principios de gestión para el Centro Educativo
2. Estructura orgánica del centro Educativo
* Organigrama estructural
*Organigrama funcional
1. Manual de procedimientos administrativos
* Flujograma
1. Proceso de gestión
3. Clima Institucional

RESEÑA HISTÓRICA DEL CENTRO EDUCATIVO Nº 121
El 23 de Marzo de 1979, con resolución D.Z. Nº 0733 se crea el C.E. Nº 121 “Virgen de Fátima” en el Nivel Primario en el Pueblo Joven Nuevo Perú.
Funcionó al inicio una aula en el local Comunal con techo y pared de esteras.Posteriormente pasó a funcionar al terreno donado por el Ministerio de Educación, dicho terreno era muy accidentado (cerro) que con el amplio apoyo de os Padres de Familia y comunidad en general, se inicia su infraestructura con la construcción de las tres primeras aulas para el 1ro, 2do, y 3er. Grado de Primaria.
Al año siguiente el Personal Docente se incrementó y posteriormente con más...