El Crecimiento Fisico Del Niño
Páginas: 18 (4429 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2011
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DE 7 A 12 AÑOS
ÍNDICE
1. DESARROLLO
2. MADURACIÓN
3. CRECIMIENTO
4. APRENDIZAJE
5. DESARROLLO FÍSICO
1. DESARROLLO
El niño no puede desarrollarse al margen de un contexto físico y social ni por factores biológicos o heredados sino debido al proceso histórico-social con el que va cambiando con el tiempo aspectos biológicos y psicológicos enel ambiente físico y social del ser humano.
Por ejemplo hay diferencias por razones de sexo: el niño tiene una conformación de sus órganos sexuales diferentes a los de una niña, se visten diferente, con colores diferentes, se les compra juguetes diferentes y se les enseña conductas apropiadas a su sexo.
Según Arnold Gesell quien observo el sistema de crecimiento y la maduración del niño enel cual se determino conductas motoras entre los primeros meses y los nueve años, en este estudio se observa el desenvolvimiento de ciertas habilidades heredades y en este lapso normal aparecen conductas como por ejemplo caminar y hablar que pueden variar de su tiempo natural previsto por problemas de grave desnutrición, pobreza extrema y maltrato físico entre otras que impide su crecimiento,problemas heredados o de desarrollo prenatal, traumas psicológicos y falta de espacio y oportunidades para que el niño se mueva.
2. MADURACIÓN
Esta fase tiene tareas fundamentales sin que medie situación relevante o sea ocurren en el tiempo debido como por ejemplo el caminar, para que esto pase el niño requiere de cierto grado de maduración nerviosa y muscular, si el niño practica el caminarsin lograrlo puede afectar la maduración necesaria para que desarrolle esta destreza locomotora y bloquea el niño al que infunde temor y retrasa su dominio de caminar.
La maduración juega papel fundamental en la capacidad de aprendizaje en conjunto con otros aspectos que contribuyen a un desarrollo armonioso.
3. CRECIMIENTO
Este se refiere a cambios cuantitativos que tienen que ver con eltamaño y el peso de niño influenciados por factores hereditarios y alternados por factores nutricionales o de abandono físico sin la debida atención según su edad. Según Gesell, en condiciones normales el desarrollo de músculos, órganos y sistema nervioso se da en un tiempo determinado en todos los individuos y no puede brincarse o alterarse, se dan diferencias ya que algunos maduran masrápidamente pero todos pasan por una secuencia en lo que a desarrollo físico se refiere. El ser humano se desarrolla por cambios cuantitativos y cualitativos que sufre a lo largo de la vida, los cuantitativos son fáciles de medir porque son progresivos por ejemplo altura y peso pero los cualitativos presentan mayores problemas para su evolución las cuales son creatividad, inteligencia, expresiones,emociones, etc..
4. APRENDIZAJE
El desarrollo no depende únicamente del crecimiento y la maduración; el aprendizaje cumple un papel importante, vamos a definir aprendizaje como: los cambios de conductas, actitudes, ideas, emociones, sentimientos y maneras de relacionarnos con respecto al ejercicio y las experiencias diarias.
5. DESARROLLO FÍSICO
En este aspecto vamos a ver características dedesarrollo emocional, social e intelectual.
5.1 El desarrollo procede de lo homogéneo a lo heterogéneo, o sea de lo general a lo particular.
El ser humano es una masa globular uniforme, cuando recién nacido se estremece de pies a cabeza antes de empezar a mover sus órganos, el agarrar en el bebe es un movimiento sin coordinación, igual con la vista, el lactante es capaz de captar objetosgrandes sin ajustar sus ojos a lo mas pequeño.
Si un niño de pre-escolar de cinco años es referido al psicólogo por no poder realiza un circulo, acto que la educadora considera fundamental para su desarrollo educativo, una psicóloga considera que el niño debe alcanzar cierta maduración neurológica y muscular, desarrollar los músculos del movimiento grueso y paulatinamente los de movimientos...
ÍNDICE
1. DESARROLLO
2. MADURACIÓN
3. CRECIMIENTO
4. APRENDIZAJE
5. DESARROLLO FÍSICO
1. DESARROLLO
El niño no puede desarrollarse al margen de un contexto físico y social ni por factores biológicos o heredados sino debido al proceso histórico-social con el que va cambiando con el tiempo aspectos biológicos y psicológicos enel ambiente físico y social del ser humano.
Por ejemplo hay diferencias por razones de sexo: el niño tiene una conformación de sus órganos sexuales diferentes a los de una niña, se visten diferente, con colores diferentes, se les compra juguetes diferentes y se les enseña conductas apropiadas a su sexo.
Según Arnold Gesell quien observo el sistema de crecimiento y la maduración del niño enel cual se determino conductas motoras entre los primeros meses y los nueve años, en este estudio se observa el desenvolvimiento de ciertas habilidades heredades y en este lapso normal aparecen conductas como por ejemplo caminar y hablar que pueden variar de su tiempo natural previsto por problemas de grave desnutrición, pobreza extrema y maltrato físico entre otras que impide su crecimiento,problemas heredados o de desarrollo prenatal, traumas psicológicos y falta de espacio y oportunidades para que el niño se mueva.
2. MADURACIÓN
Esta fase tiene tareas fundamentales sin que medie situación relevante o sea ocurren en el tiempo debido como por ejemplo el caminar, para que esto pase el niño requiere de cierto grado de maduración nerviosa y muscular, si el niño practica el caminarsin lograrlo puede afectar la maduración necesaria para que desarrolle esta destreza locomotora y bloquea el niño al que infunde temor y retrasa su dominio de caminar.
La maduración juega papel fundamental en la capacidad de aprendizaje en conjunto con otros aspectos que contribuyen a un desarrollo armonioso.
3. CRECIMIENTO
Este se refiere a cambios cuantitativos que tienen que ver con eltamaño y el peso de niño influenciados por factores hereditarios y alternados por factores nutricionales o de abandono físico sin la debida atención según su edad. Según Gesell, en condiciones normales el desarrollo de músculos, órganos y sistema nervioso se da en un tiempo determinado en todos los individuos y no puede brincarse o alterarse, se dan diferencias ya que algunos maduran masrápidamente pero todos pasan por una secuencia en lo que a desarrollo físico se refiere. El ser humano se desarrolla por cambios cuantitativos y cualitativos que sufre a lo largo de la vida, los cuantitativos son fáciles de medir porque son progresivos por ejemplo altura y peso pero los cualitativos presentan mayores problemas para su evolución las cuales son creatividad, inteligencia, expresiones,emociones, etc..
4. APRENDIZAJE
El desarrollo no depende únicamente del crecimiento y la maduración; el aprendizaje cumple un papel importante, vamos a definir aprendizaje como: los cambios de conductas, actitudes, ideas, emociones, sentimientos y maneras de relacionarnos con respecto al ejercicio y las experiencias diarias.
5. DESARROLLO FÍSICO
En este aspecto vamos a ver características dedesarrollo emocional, social e intelectual.
5.1 El desarrollo procede de lo homogéneo a lo heterogéneo, o sea de lo general a lo particular.
El ser humano es una masa globular uniforme, cuando recién nacido se estremece de pies a cabeza antes de empezar a mover sus órganos, el agarrar en el bebe es un movimiento sin coordinación, igual con la vista, el lactante es capaz de captar objetosgrandes sin ajustar sus ojos a lo mas pequeño.
Si un niño de pre-escolar de cinco años es referido al psicólogo por no poder realiza un circulo, acto que la educadora considera fundamental para su desarrollo educativo, una psicóloga considera que el niño debe alcanzar cierta maduración neurológica y muscular, desarrollar los músculos del movimiento grueso y paulatinamente los de movimientos...
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