el cuento como estrategia pedagógica

EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA GENERAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LOS PROCESOS DE LECTURA EN
EL GRADO PRIMERO, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS SEDE
BELLA VISTA, DE FLORENCIA CAQUETÀ

EMILSEN FEO GIRALDO

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL
FLORENCIA - CAQUETÁ
2010

EL CUENTOCOMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA GENERAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LOS PROCESOS DE LECTURA EN
EL GRADO PRIMERO, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS SEDE
BELLA VISTA, DE FLORENCIA CAQUETÀ.

EMILSEN FEO GIRALDO

Trabajo de grado para optar el título de Licenciado en Pedagogía Infantil

ASESORA
ELVIA HELENA CELY MARTINEZ

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL
FLORENCIA - CAQUETÁ
2010

Nota de aceptación

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Presidente del Jurado

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Jurado

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Jurado

Florencia, 17 Noviembre de 2010RESPONSABILIDAD DE LA AUTORA

“Las asesoras y el jurado del Trabajo de Grado no son responsables de las
ideas y conclusiones expuestas en el trabajo, ellos son exclusividad de la
autora”.
(Art. 18 del Acuerdo 026 de la Universidad de la Amazonia)

AGRADECIMIENTOS

El autor expresa sus agradecimientos, primeramente a Dios Al señor todo
poderoso por permitirme alcanzar esta meta, a mi madre RosaAmelia Giraldo
por su apoyo incondicional, a mi compañero sentimental Fredy Valderrama por
todo el apoyo que me brindó en esta etapa de la vida y mis hijas queridas Sara
Isabella Valderrama Feo, Brenda Michelle Godoy Feo por colmarme de
esperanza, amor y felicidad. Incondicionalmente, aquellas personas que
estuvieron colaborando ayudando en este proceso de formación profesional, a
la Mag.MARINA VELA ESCANDÓN, Mag. ELVIA HELENA CELY Por estar
durante todo el proceso profesional. A la institución Educativa San Luís Sede
Bella Vista de la ciudad de Florencia, a todos Los niños, niñas y docentes que
me brindaron tan especial afecto y disposición para realizar la práctica
profesional.

IDENTIFICACIÒN DEL PROYECTO

1. TÌTULO: EL CUENTO
COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA
GENERARAPRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LOS PROCESOS DE
LECTURA EN EL GRADO PRIMERO, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN
LUIS SEDE BELLA VISTA, DE FLORENCIA CAQUETÀ.
2. INVESTIGADOR: EMILSEN FEO GIRALDO
3. LINEA DE INVESTIGACIÒN: CURRÍCULO Y DIDÁCTICA PARA LA
EDUCACIÓN INFANTIL. LINFA
4. CAMPO: CURRÍCULO Y DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL.
5. DURACION DEL PROYECTO: 4 MESES
6. MUNICIPIO DE LA EJECUCION DE LAPROPUESTA: FLORENCIA
7. DEPARTAMENTO: CAQUETA
8. DESCRIPTORES SUB TEMAS O PALABRAS CLAVES: ESTANDAR DE
COMPETENCIAS
DE
LENGUA
CASTELLANA,
ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS;
LUDICA,
JUEGO,
ENFOQUE
SEMANTICO
COMUNICATIVO.

CONTENIDO
pág.
RESUMEN ........................................................................................................ 11
ABSTRACT....................................................................................................... 13
INTRODUCCIÓN .............................................................................................. 14
1. DESCRIPCIÒN DE LA SITUACIÒN PROBLEMÀTICA Y DEFINICIÒN DEL
PROBLEMA ...................................................................................................... 16
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................ 16
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA ............................................................ 17
2. JUSTIFICACION ........................................................................................... 18
3. OBJETIVOS ................................................................................................. 19
3.1 OBJETIVO GENERAL...