el cuerpo

Unidad Didáctica:
“Me conozco por dentro y por fuera”


Fundamentación:

El niño expresa y siente a través de su cuerpo, por eso es importante que lo explore, vivencie y conozca sus funciones, no sólo sus partes visibles sino también aquellas que no se ven y que generan en él un gran interés.
Esta unidad tiene como finalidad crear diferentes situaciones que lleven al niño a ampliarsus conocimientos, cuidados y necesidades acerca de su propio cuerpo.

Propósitos:

Matemática:
• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos que han construido fuera de la escuela.
El juego:
• ofrecer variadas experiencias de juego mediante los cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás yal mundo que los rodea.
El ambiente natural y social:
• diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
• favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas.
• diseñar propuestas didácticas que posibiliten la articulación entre la indagación delambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc
Practicas del lenguaje:
• habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan expresarse, apropiarse del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Lenguaje de las artes y los medios:
• diseñar situaciones de aprendizajes en las que experimentar y avanzar en eldominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales.
• desarrollar la creatividad y sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.

Contenidos:

Formación personal y social:
• independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
• creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
• valoración del propio cuerpo y respeto por la propiaintimidad y de los demás.
• adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

El juego:
• En el juego en general:
• integración al grupo de pares.
• expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
• En el juego dramático:
• asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y variaciones.
• organización del espacio de juego.
• En el juego de construcción:
• construcciónde diferentes estructuras
• En el juego de reglas:
• conocimientos de las reglas de juego
• respeto por las reglas.
• Matemática:
• Sistema de numeración y numero:
• recitado de la sucesión ordenada de números.
• uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
• exploración de diferentes situaciones que afectan a la transformación de una colección.: agregar, quitar,reunir, etc...
• Inicio de la medición de los días de la semana.

El ambiente Natural y Social
• El cuidado de la salud y el medio:
• Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas características observables
• Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y su función, por ejemplo, los huesos y el sostén, los pulmones y larespiración, entre otros.
• Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.

Prácticas del lenguaje:
• Solicitar la atención del adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral.
• Manifestar sensaciones y sentimientos
• Interpretar el planteo de un juego o actividad.

Lenguaje de las artes y los medios:
• Escuchar narraciones y lecturas de textosnarrativos.
• Técnica: dibujo y construcción.

Actividades vinculadas a la unidad:

Actividad de inicio:

• Para dar comienzo a la unidad durante el intercambio recordamos las partes externas del cuerpo: ¿qué partes lo forman?, ¿para qué utilizamos las diferentes partes?, etc.
Indagamos acerca de las partes que no se ven: donde se ubican, para que sirven, etc.
Dibujamos el contorno de un alumno...