El curriculo

El currículo se concibe como un proceso que refleja la realidad educativa en todas sus manifestaciones sobre todo en un contexto intercultural es un plan que norma y conduce explícitamente un procesoconcreto y determinado de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución en donde se interrelacionan conceptos, proposiciones y normas estructurando en forma anticipada a acciones que sequiere organizar; en otras palabras es una construcción conceptual destinada a conducir acciones, pero no es las acciones mismas, si bien de ellas se desprenden evidencias que hacen posibleintroducciones o modificaciones al plan.
Estos aspectos se relacionan entre si siguiendo de hecho un plan general de acción que se han vertido en reglamentos, plan de estudios, cartas descriptivas (programas),disposiciones administrativas entre otros elementos, a tal plan general es al que estamos denominando currículum. Lo anterior se traduce en considerar como componentes del currículum respecto a estoalgunos autores han señalado la existencia de de elementos que influyen en la educación o la determinan en las escuelas.
“Gagné nos hace mención que la labor del profesor es enseñar y participar enla planeación ya que puede ocasionar que el maestro desatienda sus funciones esenciales”1 esto se puede observar claramente en la forma en la que el docente trabaja dentro del aula y la manera en laque labora a si como los fines que pretende lograr con sus alumnos para eso tiene que hacer uso del programa y de sus programaciones.
Para esto se ase mención con la currícula ya que como ya se habíahecho mención se difiere en cuanto al nivel, la duración de los estudios, los propósitos entre otros elementos a pesar de que difiere la currícula comparten una estructura de los cuales prevalecen lossiguientes elementos los objetivos curriculares en esto los propósitos educativos generales se persiguen con un sistema especifico particular, de enseñanza aprendizaje.
Otro elemento que estructura...