El curso
Páginas: 5 (1250 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2011
DIPLOMADO 11. NOMBRE DEL PROFESOR: JOSE LUIS DIAZ GONZALEZ, NOMBRE DE LA ESCUELA:”BENITO JUAREZ” C.C.T. 12DPR2019N
¿QUE ES EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE LAS MATEMATICAS?.
El pensamiento matemático a partir del análisis es una disciplina con propósitos y contenidos metodológicos que fortalecen un aprendizaje autónomo de razonamiento critico, la persistenciala imaginación, la creatividad, la iniciativa, la sistemacidad, promueve la expresión elaboración y apreciación de patrones y regularidades así como una combinación para obtener eficacia o belleza y que promueva el uso de esquemas y representaciones gráficos con movilización de saberes al enfrentarlos a conflictos cognitivos, que son factores con un nuevo paradigma en los procesos de enseñanzahacia la reflexión, el análisis, la toma de conciencia, la actitud crítica que promueve la combinación de conceptos con situaciones cotidianas.
La implementación de procesos de razonamientos el uso eficiente de los recursos y estrategias disponibles a la capacidad lógica que permite formular y validar conjeturas, plantear preguntas, utilizar procedimientos propios para la resolución de problemas.El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que sustentan los programas para la educación primaria, consiste en llevar a las aulas actividades que despierten el interés a los alumnos a resolver problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
El conocimiento de reglas algoritmos formulados y definiciones solo es importante en la medida en que los alumnos lopueden usar de manera flexible y su construcción académica requiere de procesos que van de lo informal a lo formal tanto en términos de lenguaje como de representaciones y procedimientos desde el punto de vista teórico y llevarlo a la practica con el saber, saber pensar, saber hacer y saber ser.
NOMBRE DEL PROFESOR: JOSE LUIS DIAZ GONZALEZ, NOMBRE D ELA ESCUELA; PRIM. FEDERAL “BENITO JUAREZ”C.C.T. 12DPR2019N, ZONA ESOCLAR; 170 MODULO; 2 PRODUCTO: 8
SECUENCIA DIDACTICA: ESPAÑOL SEGUNDO: GRADO BLOQUE: II
|APRENDIZAJES ESPERADOS |ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS |RECURSOS |TIEMPO |EVALUACION |
|Con ayuda del docente hace una |El docente lee en voz alta un cuento alos niños, los niños siguen la lectura y atienden a las ilustraciones.|Libros de texto | | |
|interpretación global del contenido | | | |Fluidez de |
|de un texto. |El docente pide a los alumnos que haganpredicciones sobre lo que va a suceder en la trama del cuento a |Libros de la |9 horas a |lectura |
|Identifica los eventos más |partir de las ilustraciones. |biblioteca escolar |la semana | |
|importantes, personajes principales y|| | | |
|la trama de un cuento. |El docente pone a la vista de los niños las ilustraciones del cuento conservando el mismo orden en que |Cuaderno del alumno | |Argumentacion |
|Identifica la secuencia de eventos en|aparecen en el texto leído.| | | |
|la trama de un cuento. | |Lectura en voz alta | | |
|Identifica la relación que guardan |Discuten en equipo y argumentan...
¿QUE ES EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE LAS MATEMATICAS?.
El pensamiento matemático a partir del análisis es una disciplina con propósitos y contenidos metodológicos que fortalecen un aprendizaje autónomo de razonamiento critico, la persistenciala imaginación, la creatividad, la iniciativa, la sistemacidad, promueve la expresión elaboración y apreciación de patrones y regularidades así como una combinación para obtener eficacia o belleza y que promueva el uso de esquemas y representaciones gráficos con movilización de saberes al enfrentarlos a conflictos cognitivos, que son factores con un nuevo paradigma en los procesos de enseñanzahacia la reflexión, el análisis, la toma de conciencia, la actitud crítica que promueve la combinación de conceptos con situaciones cotidianas.
La implementación de procesos de razonamientos el uso eficiente de los recursos y estrategias disponibles a la capacidad lógica que permite formular y validar conjeturas, plantear preguntas, utilizar procedimientos propios para la resolución de problemas.El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que sustentan los programas para la educación primaria, consiste en llevar a las aulas actividades que despierten el interés a los alumnos a resolver problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
El conocimiento de reglas algoritmos formulados y definiciones solo es importante en la medida en que los alumnos lopueden usar de manera flexible y su construcción académica requiere de procesos que van de lo informal a lo formal tanto en términos de lenguaje como de representaciones y procedimientos desde el punto de vista teórico y llevarlo a la practica con el saber, saber pensar, saber hacer y saber ser.
NOMBRE DEL PROFESOR: JOSE LUIS DIAZ GONZALEZ, NOMBRE D ELA ESCUELA; PRIM. FEDERAL “BENITO JUAREZ”C.C.T. 12DPR2019N, ZONA ESOCLAR; 170 MODULO; 2 PRODUCTO: 8
SECUENCIA DIDACTICA: ESPAÑOL SEGUNDO: GRADO BLOQUE: II
|APRENDIZAJES ESPERADOS |ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS |RECURSOS |TIEMPO |EVALUACION |
|Con ayuda del docente hace una |El docente lee en voz alta un cuento alos niños, los niños siguen la lectura y atienden a las ilustraciones.|Libros de texto | | |
|interpretación global del contenido | | | |Fluidez de |
|de un texto. |El docente pide a los alumnos que haganpredicciones sobre lo que va a suceder en la trama del cuento a |Libros de la |9 horas a |lectura |
|Identifica los eventos más |partir de las ilustraciones. |biblioteca escolar |la semana | |
|importantes, personajes principales y|| | | |
|la trama de un cuento. |El docente pone a la vista de los niños las ilustraciones del cuento conservando el mismo orden en que |Cuaderno del alumno | |Argumentacion |
|Identifica la secuencia de eventos en|aparecen en el texto leído.| | | |
|la trama de un cuento. | |Lectura en voz alta | | |
|Identifica la relación que guardan |Discuten en equipo y argumentan...
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