El Debate Como Fuente De Enseñanza Aprendizaje Para La Contaminacion Ambiental

Título del trabajo: EL DEBATE COMO FUENTE DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO, QUE AYUDA LA COMPRENCION SIGNIFICATIVA DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL.
Autor: ANA MARY SAUCEDO ARAMAYO

Introducción:
La enseñanza-aprendizaje es un proceso donde se enseña y se aprende, conformado por los docentes y estudiantes, donde se logra diagnosticar y solucionar los diferentes problemas educativos que aquejanla realidad actual, Es por eso que antes de elaborar una planificación pedagógica comunitaria se identifica las necesidades e intereses de los estudiantes.
Por lo tanto es de suma importancia que el docente ponga en práctica las diferentes estrategias y metodologías que permitan lograr un aprendizaje significativo con metas y objetivos, por otro lado, es importante señalar que la planificaciónpedagógica comunitaria es un proceso que facilita la práctica de actividades que se apoyan en diferentes conocimientos diversos sobre determinadas realidades educativas.
Para transformar la realidad se necesita valorar, comprender nuestra realidad, nuestra identidad, nuestras cosmovisiones así lograremos una educación de la vida para la vida y un cambio positivo en el ámbito educativo.Justamente un dificultad que aqueja la realidad actual es el problema ambiental es un problema que afecta al equilibrio de la naturaleza y la calidad de la vida, educar y concienciar erradicara las pésimas costumbres de contaminación ambiental por ello la planificación y la estrategia asignada son elementos importantes que permitirán solucionar esta problemática.

Desarrollo:
Es importante que undocente de manera crítica y reflexiva, elabore y desarrolle una planificación pedagógica comunitaria donde se llegue a formar nuevos conocimientos, nuevas actitudes que permitan plasmar aprendizajes significativos en el proceso de enseñanza.
“En este sentido, es necesario destacar que planificar implica que los docentes, estudien anticipadamente sus objetivos y acciones, y sustenten sus actos, noen corazonadas sino con alguna metodología, plan o lógica.”(Figueroa: 2009; 4).
El desarrollo de una planificación es muy importante ya que se elige las actividades, evaluaciones y tareas que se realizarán,tomando en cuenta el objetivo holístico y las estrategias didácticas que ayudaran a plasmar aprendizajes significativos.
“la planificación, la misma se puede concebir como una actividadracional y cognitiva que abarca una serie de técnicas, métodos y procedimientos, a través de los cuales se organizan y concretan, las actividades necesarias y congruentes con el proceso de planificación”(Soberal:2006;197).
De este modo, las planificaciones tienen como función establecer los objetivos, y realizar procedimientos acordes a la realidad social en la que vivimos puesto que la nueva Leyindica que el nuevo reto de la educación es la generación de conocimientos orientados al desarrollo integral de la sociedad.
Así mismo los estudiantes del tercer año de la Escuela Superior de Formación de Maestros-Manuel Ascencio Villarroel realizamos las prácticas correspondientes denominada en su fase practica asistida y de ayudantía, en esta nueva fase de prácticas, todos los estudiantesrealizamos planificaciones educativas acorde a la realidad social, intentando solucionar algún problema identificado que se diagnosticó en la fase anterior.
Como todo estudiante de formación realice mis prácticas en la Unidad Educativa Juan de Dios Balderrama ubicada en el Municipio de Cliza primera sección de la Provincia Germán Jordán del Departamento de Cochabamba.
En esta nueva fase denominadapráctica asistida y de ayudantía, como ya indique anteriormente realice una planificación en el cual se fortaleció la disciplina en los estudiantes asimismo se formó nuevos conocimientos que mejoran la calidad de vida, partiendo siempre de una interacción con el medio ambiente, comprendiendo y mejorando los valores y actitudes como la disciplina, todos estos puntos mencionados se lograron...