EL Debate

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos
Maracay – Edo Aragua.

Educación para la Salud
( DEBATE)Prof. Luisa Pinto.

Integrantes:
Danny Cedeño
Delia Castillo
Yirli Escobar
Marielis Errada
Yenniffer Croque
Irene Polanque

EL Debate

Normas y
Recomendaciones

Es una técnica o
una modalidad de lacomunicación oral el que
será más completo y
complejo a medida que los
argumentos expuestos vayan
aumentando en cantidad y
en solidez de motivos.

Clasificación:
 Formales
 Informales o
Espontáneos.El Debate como Estrategia Pedagógica
y Andragogica para el Aprendizaje
El debate sirve como estrategia pedagógica
y andragogica en el aprendizaje ya que
mediante este se logra adquirir una serie dehabilidades de gran utilidad para cualquier
aspecto de nuestras vidas, ayuda como
ejercicio para el intelecto, y para adquirir
conocimiento amplio sobre un tema en
especifico.

Paradigmas de laEducación para la Salud
PARADIGMA

MÁGICO
RELIGIOSO

MIASMÁTICO

CONTEXTO



Edad antigua.
Dependencia de la
caza. economía básic
a.
Gobierno comunitario
y carismático.
Edad Media.
Economía agrícolafeudal.
Hegemonía de
la religión e iglesia.
Capitalismo e
industria creciente.
Insalubridad urbana.
Estado clasista.
Movimiento
proletario.







MEDICINA
SOCIAL

MEDICINA
CIENTÍFICA

MEDICINACOMUNITARIA

ATENCIÓN





CONCEPCIÓN
SALUD-ENFERMEDAD

SISTEMA Y
AGENTES DE
CURACIÓN

Salud como gracia
divina.
Castigo o prueba.
Desequilibrio de
elementos.

Elección divina.
Sacerdotes y
curanderos.Ejercicio como
un servicio.

Ritos de
reconciliación o
sacrificios.
Restitución
del equilibrio.
Medios naturales.

Miasma ingresaba al
cuerpo desprotegido.
Responsabiliza al
ambiente.

Policíasanitaria
coercitiva.
Acción sobre el
ambiente
Aislar al enfermo.

Erradican focos
miasmáticos.
Contrarrestar con
aromas agradables.

Enfermedad por
condiciones de vida y
trabajo.
Sobreexplotación
humana....