El desarrollo de la creatividad

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UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
Sede San Bernardo.



“LA CREATIVIDAD”

Alumnos:
Renèe Constanz Abarca Domínguez.
Cecilia del Rosario Gaete Vásquez.
María Teresa Muñoz Gálvez.
Marco Antonio Pino Bustos.
María Alejandra Sepúlveda Bastías.

Curso: VIII A

SAN BERNARDO, CHILE
AÑO 2008.

ÍNDICEPágs.

1. Introducción……………………………………………………………….
1.1. El Problema…………………………………………………………….....
1.2. Preguntas orientadoras de la investigación………………………………
2. Objetivo…………………………………………………………………...
2.1 Objetivo general…………………………………………………………..
2.2. Objetivos Específicos……………………………………………………..
3. MarcoTeórico………………………………………………………….....
3.1. Creatividad………………………………………………………………..
3.2 Definiciones de creatividad……………………………………………….
3.3. Principales indicadores de la creatividad…………………………………
3.4. Enfoque constructivista y su relación con la creatividad………………..
3.5. Criterios asociados a la creatividad………………………………………
3.6. Niveles de la creatividad………………………………………………….
3.7. Limites de la creatividad………………………………………………….
3.8. Categorías depersonas creativas…………………………………………
3.9. Características de una persona creativa………………………………….
3.10. Obstáculos o bloqueos de la creatividad…………………………………
3.11. Creatividad y aprendizaje…………………………………………………
3.12. Educar en la creatividad…………………………………………………..
3.13. El valor del caos…………………………………………………………..
3.14. Recomendaciones teórico-metodológicas para educar en la creatividad..
3.15. Dosmodelos de enseñanza creativa………………………………………
3.16. Un modelo de enseñanza para el aprendizaje eficiente “Modelo 3-P”….
3.17. Las inteligencias múltiples en el aula…………………………………......
3.18. Creatividad y sistema educativo…………………………………………..
4. Método…………………………………………………………………….
4.1. Diseño de investigación…………………………………………………...
4.2. Población y muestra………………………………………………………
4.3.Técnicas o instrumentos…………………………………………………..
4.4. Procedimiento………………………………………………………….....
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1- INTRODUCCIÓN
Generalmente se piensa en la creatividad como algo rodeado de un halo misterioso que sólo unos pocos privilegiados poseen. Esto obedece a un desconocimiento del concepto.La creatividad es una capacidad humana que en mayor o menor grado todo el mundo tiene.
Capacidades humanas como la memoria y la inteligencia, relacionada esta última con el raciocinio y el pensamiento lógico han sobrepasado excesivamente y sometido al olvido a una de las capacidades más trascendentales y esenciales del ser humano: LA CREATIVIDAD.
No negamos la importancia que se le diera aestas dos capacidades mentales, pero hoy con los avances de la tecnología y todos los cambios tanto en el ámbito político, social y técnico, ya no existe un conocimiento que permanezca por mucho tiempo, ya que muy pronto quedan obsoletos. La informática nos brinda la posibilidad de guardar información, permitiendo a nuestra memoria liberar el exceso de ésta.
Nuestra reflexión pone de manifiesto queel desarrollo de este caudal debiera ser uno de los grandes objetivos de la educación, porque lograría equilibrar el excesivo desfase de una enseñanza que primordialmente sigue centrada en impartir conocimientos.
Nuestra invitación cordial es para el educador cualquiera sea su papel, que se sienta de alguna forma involucrado en el desarrollo y el cultivo de esas capacidades creativas.
Comoequipo de trabajo y futuros profesores, nos hemos propuesto diseñar, crear y entregar a los docentes propuestas metodológicas que les permitan desarrollar habilidades y destrezas para los diferentes sub-sectores de aprendizaje y ser utilizadas y aplicadas por éstos en sus planificaciones.
Debe tenerse en claro que las cualidades creativas no se...
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