El desarrollo de la inteligencia. Jean Piaget
Páginas: 3 (729 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2015
El nacimiento de la inteligencia
Jean Piaget
El bebe descubre su mundo desde que empieza a ejercitar sus reflejos como succión y prensión. Así se van formando esquemas que se adaptan asituaciones diferentes. “La resistencia de la realidad” es la que lo lleva a modificar y adecuarse a distintas situaciones donde también enriquece su conocimiento del entorno.
El periodo sensorio-motor sedivide en 6 estadios que describen el progreso consecutivo de las habilidades intelectuales del niño, basándose en el estudio observacional – experimental sistemático de sus propios hijos
El primerestadio habla del ejercicio de los reflejos, cuyo carácter innato evoluciona hasta constituirse en adaptaciones adquiridas por medio de los esquemas
.El segundo es donde se desarrollan gradualmentereacciones circulares primarias donde el niño repite acciones hasta dominarlas y tener un poco de más control.
En el tercer estadio se encuentran las reacciones circulares secundarias donde se da laconservación de fenómenos relativos al mundo exterior.
Las reacciones circulares terciarias, donde se va a modificar el resultado y el niño experimenta para ver “qué pasa” si realiza variaciones enla acción que siempre suele hacer.
Para los niños el mundo sólo está constituido por fragmentos separados y variables de estimulaciones, sin atribuir propiedades fijas a los objetos ni concebirloscomo unidad; para ello es necesaria la combinación de varios esquemas, que no basta con una simple asociación o asimilación de un esquema por otro, sino que requiere de una coordinación recíproca en laque cada esquema trata de asimilar a los restantes, aunque no coincidan con el esquema planteado.
En el niño, la coordinación de los esquemas los atribuye a cada modalidad sensorial, visual,táctil, auditiva, etc., y así caracteriza al objeto. Después se conectan varias acciones y extraen de ellas invariantes de estimulación referentes a las propiedades de los objetos.
Hay 5 fases en el...
Jean Piaget
El bebe descubre su mundo desde que empieza a ejercitar sus reflejos como succión y prensión. Así se van formando esquemas que se adaptan asituaciones diferentes. “La resistencia de la realidad” es la que lo lleva a modificar y adecuarse a distintas situaciones donde también enriquece su conocimiento del entorno.
El periodo sensorio-motor sedivide en 6 estadios que describen el progreso consecutivo de las habilidades intelectuales del niño, basándose en el estudio observacional – experimental sistemático de sus propios hijos
El primerestadio habla del ejercicio de los reflejos, cuyo carácter innato evoluciona hasta constituirse en adaptaciones adquiridas por medio de los esquemas
.El segundo es donde se desarrollan gradualmentereacciones circulares primarias donde el niño repite acciones hasta dominarlas y tener un poco de más control.
En el tercer estadio se encuentran las reacciones circulares secundarias donde se da laconservación de fenómenos relativos al mundo exterior.
Las reacciones circulares terciarias, donde se va a modificar el resultado y el niño experimenta para ver “qué pasa” si realiza variaciones enla acción que siempre suele hacer.
Para los niños el mundo sólo está constituido por fragmentos separados y variables de estimulaciones, sin atribuir propiedades fijas a los objetos ni concebirloscomo unidad; para ello es necesaria la combinación de varios esquemas, que no basta con una simple asociación o asimilación de un esquema por otro, sino que requiere de una coordinación recíproca en laque cada esquema trata de asimilar a los restantes, aunque no coincidan con el esquema planteado.
En el niño, la coordinación de los esquemas los atribuye a cada modalidad sensorial, visual,táctil, auditiva, etc., y así caracteriza al objeto. Después se conectan varias acciones y extraen de ellas invariantes de estimulación referentes a las propiedades de los objetos.
Hay 5 fases en el...
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