El desarrollo de las capacidades cognitivas básicas de los niños

El desarrollo de las capacidades cognitivas básicas de los niños

¿CÓMO ORGANIZA EL NIÑO SUS CONOCIMIENTOS SOBRE EL MUNDO?
A través de la percepción, el niño va desarrollando sus conocimientossobre el mundo; dichos conocimientos que adquiere se convierten en esquemas y cada uno tiene una determinada función.
Esquema por escenas: Se desarrolla en varios puntos.
- Cuando relacionan que unobjeto debe de estar en un lugar determinado como el cepillo de dientes en el baño, el sofá en la sala, etc.
- Cuando los niños ven al objeto físicamente el tamaño, color, solidez, etc.
- Cuandorelacionan un objeto con otro, por ejemplo que una silla está en la mesa.
Esquema de sucesos: Guiones o Scripts: Aquí es cuando los niños ya van adquiriendo los conocimiento y relacionan objetos conalgo en particular, tienen conocimientos de los roles, por ejemplo cuando van a la escuela se sabe que hay maestros, alumnos, director, intendentes, etc.
Esquemas de historias.- Son la secuencia desucesos y en esta etapa los niños no son capaces de recordar toda una historia como lo hacen los adultos; ellos tienen cierto límite al recordar y contar nuevamente una historia.
El niño conoce elmundo a través de las interacciones que tienen con lo que lo rodea, las personas o los objetos que encuentra en su entorno.

¿CÓMO CATEGORIZA LA REALIDAD?
La categorización es la capacidadbásica que le permite a un niño asociar un conjunto de cosas aparentemente distintas, los niños categorizan las expresiones faciales, los colores, la voz y los objetos. En sus primeros momentos los niñossolo pueden categorizar dependiendo de la función o la forma que tienen las cosas.
Existen dos teorías mediante las cuales los niños pueden categorizar. La primera es la logicista, está era apoyada porPiaget, el decía que los niños categorizan mediante los conocimientos que tienen, por ejemplo: los niños ya pueden asociar a los perros con los perros y a las flores con las flores. La segunda es...