El desarrollo del niño

DESARROLLO Y APRENDIZAJE
(Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal.
Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensorio-motriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligenciapráctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.

Desarrollo: Los conocimientos se van desarrollando conforme el niño va creciendo ya que desde que el niño reposa en la matriz aun como un embrión va desarrollando su cuerpo, desarrolla su sistema nervioso y las funciones mentalespoco a poco mientras que llega el día en que se encuentra listo para subsistir en el exterior o séase fuera del cuerpo de la madre y de esta se seguirá alimentando mientras desarrolla la capacidad de poder comer otros alimentos con los que el se sienta satisfecho y pueda sobrevivir.

Aprendizaje: se logra obtener por medio de las diversas situaciones que le van sucediendo y según el contexto enel que se desenvuelve, su manera de pensar se desarrolla conforme el niño va creciendo recopilara datos que le serán de utilidad para poder ir aumentando sus capacidades y habilidades tanto mentales como manuales de destreza, etc. Es así como se ira transformando y será una persona más pensante. En sus primeros años de vida es cuando el niño desenvolverá un significativo desarrollo tantopersonal como social, alcanzan capacidades esenciales y aprenden las pautas esenciales para integrarse a la vida social.

Hay cuatro pasos por medio de los cuales podemos explicar el paso del desarrollo:
La maduración esta se va adquiriendo conforme el individuo va creciendo este a lo largo de su vida obtendrá nuevos conocimientos y se apropiara de ellos para su futuro. Esta varia según el contextoen la que se desenvuelva por ejemplo si un niño se desarrolla en las calles el tendrá una maduración más ágil para poder lograr su supervivencia en cambio si un niño se desarrolla muy apegado al seno familiar sus perspectivas serán muy diferentes ya que tendrá lo indispensable en su hogar y no tiene de que preocuparse, un niño del campo tendrá menos oportunidad de conocer y tener a su alcancemucho menos información, la maduración variara según la edad en la que se encuentre cada uno de ellos.

La experiencia nos proporciona conocimientos o habilidades y los adquirimos por las circunstancias o situaciones vividas a lo largo de la vida. De aquí se deriva dos las experiencia física nos habla sobre los objetos que podemos manipular y cambiar de forma con la misma cantidad de material.Esta es como cuando los pequeños trabajan en el jardín con diferentes materiales flexibles ya sea masa, harina, lodo, plastilina, etc. Les muestran un objeto y les piden que realicen otro objeto distinto ellos querrán copiar la misma figura que anteriormente se les mostro por que piensan que si realizan otra no obtendrán el mismo resultado con la misma cantidad de material. Y la segunda es laexperiencia lógico-matemático los niños comienzan a desarrollar su conteo con diversos materiales y hay que mostrarles que el contar no esta en los objetos sino en el saber contar en diferentes posiciones y que ellos estén consientes de que las proporciones contándolas en cualquier dirección será siempre la misma cantidad, que los niños obtengan la conciencia de que a lo largo de nuestra vidautilizaremos las matemáticas y tenderemos que coordinar más esta función en nuestra vida.
La transmisión lingüística esta es cuando el profesor expone una clase ante el grupo y trata de darse a entender por ejemplo en preescolar se debe de hablar claramente sin palabras complicadas para que el niño entienda lo que se le quiere decir y a su vez obtenga los conocimientos que se desean, esta puede...