El Desarrollo Sexual
Páginas: 9 (2030 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
TEMA 6: EL DESARROLLO SEXUAL
1- DESARROLLO PSICOSEXUAL
Todos los seres humanos son sexuados, esto quiere decir que presentan intereses y conductas relacionadas con la sexualidad y que ésta juega un papel importante en la reproducción de la especie y en la realización de la persona. La sexualidad está presente a lo largo de toda la vida, pasa por diferentes momentos evolutivos y se expresa yvive de diferentes formas. Es un proceso dinámico.
El proceso de formación del ser humano
El ser humano nace cuando un espermatozoide se fusiona con un óvulo y ser forma el cigoto, que es la célula que contiene toda la información genética del nuevo ser. A partir de aquí se producen una serie de duplicaciones del material genético y se formarán dos conjuntos de información genética que seconvertirán en dos células. Al finalizar la duplicación las células se especializarán y constituirán los diferentes tejidos y órganos del cuerpo. Algunas células mueren y otras quedan en situación de letargo hasta el momento adecuado.
La determinación del sexo
El código genético del ser humano está formado por 64 cromosomas o moléculas de ADN, dispuestos en 23 pares, estos han sido aportadospor el padre y la madre.
A 22 pares se les denomina autosomas (no relacionados con la expresión sexual), el par 23 va a determinar el sexo del nuevo ser: en la mujer está compuesto por dos cromosomas X (XX) y en hombre por un cromosoma X y por otro Y (XY).
Los órganos sexuales comienzan a formarse a partir de la séptima semana, dependiendo de si el cromosoma Y manda una señal bioquímica o no.Los genitales externos se completarán alrededor de la semana 12 de concepción.
La diferenciación sexual después del nacimiento
Aunque las diferencias sexuales vienen determinadas en principio por la genética, no cabe duda que las pautas de crianza, los cuidados y los criterios educacionales juegan un papel fundamental en la diferenciación psicosexual de un niño o niña y finalmente en laidentidad sexual del género masculino o femenino
Ser niño o niña desencadenará una serie de actitudes y comportamientos de las personas que le rodean (elección de ropa, utilización del nombre, modo de vestir, peinarse, gestos..), además el lenguaje no verbal también tendrá una relevancia destacada (sonrisas, gestos, miradas, actitudes, juegos..)
Hasta los 13 meses no hay una diferenciación notoriaentre los juguetes que escogen niños y niñas, sin embargo a los 3 años ya se dan cuenta de que unos y otros juegan con juguetes diferentes.
En el proceso de sexuación, el modo de percibir los genitales y el propio sexo van a añadirse como componentes destacados a este proceso de diferenciación.
Enfoques teóricos
* Teorías psicoanalíticas.
Defienden la existencia de una pulsión sexual,enraizada en lo biológico y regida por el principio del placer. Esta pulsión se vive como momentos de tensión-placer y está presente durante toda la vida, mediatizando el resto de dimensiones de la persona y del entorno. El desarrollo psicosexual comienza en el nacimiento y dependerá de la forma en que se superen una serie de etapas mediatizadoras de los impulsos sexuales. Su mayor representante esFreud, éste distingue 5 etapas del desarrollo psicosexual dependiendo de las zonas erógenas implicadas:
Oral: Desde el nacimiento a los 2 años. La boca es la zona de placer, toda la actividad del bebé gira en torno a satisfacer sus necesidades orales (mamar, beber, comer..). La boca le servirá al bebé para conocer y explorar el mundo que le rodea.
Anal: De los 2 a los 3 años. El interés secentra en la mucosa anal. El niño obtiene placer defecando e intenta llamar la atención utilizando el control o descontrol de los esfínteres.
Fálica: Entre los 3 y los 5 años. El placer se centra en la zona genital. El niño siente curiosidad por su propio cuerpo, lo explorará y descubrirá que sus genitales son fuente de placer. Se sentirán atraídos por la diferencia entres sus sexo y el de otros....
1- DESARROLLO PSICOSEXUAL
Todos los seres humanos son sexuados, esto quiere decir que presentan intereses y conductas relacionadas con la sexualidad y que ésta juega un papel importante en la reproducción de la especie y en la realización de la persona. La sexualidad está presente a lo largo de toda la vida, pasa por diferentes momentos evolutivos y se expresa yvive de diferentes formas. Es un proceso dinámico.
El proceso de formación del ser humano
El ser humano nace cuando un espermatozoide se fusiona con un óvulo y ser forma el cigoto, que es la célula que contiene toda la información genética del nuevo ser. A partir de aquí se producen una serie de duplicaciones del material genético y se formarán dos conjuntos de información genética que seconvertirán en dos células. Al finalizar la duplicación las células se especializarán y constituirán los diferentes tejidos y órganos del cuerpo. Algunas células mueren y otras quedan en situación de letargo hasta el momento adecuado.
La determinación del sexo
El código genético del ser humano está formado por 64 cromosomas o moléculas de ADN, dispuestos en 23 pares, estos han sido aportadospor el padre y la madre.
A 22 pares se les denomina autosomas (no relacionados con la expresión sexual), el par 23 va a determinar el sexo del nuevo ser: en la mujer está compuesto por dos cromosomas X (XX) y en hombre por un cromosoma X y por otro Y (XY).
Los órganos sexuales comienzan a formarse a partir de la séptima semana, dependiendo de si el cromosoma Y manda una señal bioquímica o no.Los genitales externos se completarán alrededor de la semana 12 de concepción.
La diferenciación sexual después del nacimiento
Aunque las diferencias sexuales vienen determinadas en principio por la genética, no cabe duda que las pautas de crianza, los cuidados y los criterios educacionales juegan un papel fundamental en la diferenciación psicosexual de un niño o niña y finalmente en laidentidad sexual del género masculino o femenino
Ser niño o niña desencadenará una serie de actitudes y comportamientos de las personas que le rodean (elección de ropa, utilización del nombre, modo de vestir, peinarse, gestos..), además el lenguaje no verbal también tendrá una relevancia destacada (sonrisas, gestos, miradas, actitudes, juegos..)
Hasta los 13 meses no hay una diferenciación notoriaentre los juguetes que escogen niños y niñas, sin embargo a los 3 años ya se dan cuenta de que unos y otros juegan con juguetes diferentes.
En el proceso de sexuación, el modo de percibir los genitales y el propio sexo van a añadirse como componentes destacados a este proceso de diferenciación.
Enfoques teóricos
* Teorías psicoanalíticas.
Defienden la existencia de una pulsión sexual,enraizada en lo biológico y regida por el principio del placer. Esta pulsión se vive como momentos de tensión-placer y está presente durante toda la vida, mediatizando el resto de dimensiones de la persona y del entorno. El desarrollo psicosexual comienza en el nacimiento y dependerá de la forma en que se superen una serie de etapas mediatizadoras de los impulsos sexuales. Su mayor representante esFreud, éste distingue 5 etapas del desarrollo psicosexual dependiendo de las zonas erógenas implicadas:
Oral: Desde el nacimiento a los 2 años. La boca es la zona de placer, toda la actividad del bebé gira en torno a satisfacer sus necesidades orales (mamar, beber, comer..). La boca le servirá al bebé para conocer y explorar el mundo que le rodea.
Anal: De los 2 a los 3 años. El interés secentra en la mucosa anal. El niño obtiene placer defecando e intenta llamar la atención utilizando el control o descontrol de los esfínteres.
Fálica: Entre los 3 y los 5 años. El placer se centra en la zona genital. El niño siente curiosidad por su propio cuerpo, lo explorará y descubrirá que sus genitales son fuente de placer. Se sentirán atraídos por la diferencia entres sus sexo y el de otros....
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