EL DESARROLLO TOTAL DEL NIÑO


EL DESARROLLO TOTAL DEL NIÑO

Empezar bien, su enfoque preventivo, atendiendo al desarrollo de una personalidad completa. El desarrollo total del niño, el contenido, el objetivo y los límites se definen por una actitud de confianza, que es la clave del educador, en orden a desarrollar todas las facetas de la personalidad del niño.
Masaru Ibuka es una persona importante, ya que fue el quienmotivo esta aventura pedagógica, ya que el motivó a través de sus enseñanzas a tomar este modelo de enseñanza.
Actualmente, el progreso tecnológico en el que vivimos ha traído no sólo abundancia y vida fácil, sino también cambios en nuestro modo de pensar. Por eso, la sociedad del futuro puede ser confiada únicamente a los niños pequeños que ahora nacen o están naciendo, en esto radica laimportancia del desarrollo temprano. Debemos trabajar para que nuestras vidas sean agradables y activas, no podemos posiblemente vivir en paz y alegría en una sociedad que está perdiendo la confianza. Debemos prevenir: empezar bien, aumentando la confianza en los demás. Debemos mantener un entorno de confianza, por ser algo así como el secreto que puede obtener el milagro de una buena y completaeducación.
Los padres y maestros tenemos la responsabilidad de cultivar la virtud de la civilización, por tal motivo, los padres y maestros debemos ser, en todo momento, el espejo, el modelo en el que los niños se comparen, través del cual los niños puedan mejorar de manera permanente.
Capitulo 1
Los educadores deben saber sacar a la luz las cualidades de otras personas. La que consigue conhabilidad y celo que lo que la persona lleva escondido se convierta en una virtud cara y sólida.
Proceso interior de aprendizaje
Podemos saber si al niño algo le gusta o le disgusta, si quiere o no quiere hacer algún encargo que le diéramos, solo mirándolos a los ojos directamente.
Hay muchas personas que pasan por alto y simplemente imponen autoridad, cuando se dice que lo que más acompleja a un niñoes sentirse dominado y manejado por el adulto.
Los educadores son los que mejor conseguimos esta habilidad, porque amamos de corazón a cada uno de nuestros niños.
“MIRAR A TRAVES DE LOS OJOS DE CADA NIÑO”
Está comprobado que el niño reacciona diferente en un sitio que en otro, se debe a que las condiciones de ambos entornos son diferentes. Por ello asistir al pre kínder a partir de los 3 añosenriquece sus posibilidades de crecimiento interior se multiplican.
Los maestros conocemos muchas cosas de nuestros alumnos, que los padres ignoran. Los padres y los profesores deben actuar unidos en la educación de los niños, por eso es importante que los padres intercambien con los educadores la experiencia que tienen con los niños.
Los niños debe ser capaz de concretar un objetivo, deexponer sencillamente lo que sabe y lo que no sabe, de esta manera esta templando su voluntad. Es importante, valorar el esfuerzo del niño, reconocer cada pequeño logro, la alabanza, la indicación positiva.
Más alabanzas y menos críticas
Los juicios negativos de los educadores crean en el niño una disposición total de fracaso, de impotencia, que configura tremendamente el carácter. A veces loseducadores que regañan, son renegones, pesimistas con juicio negativo y excesivamente exigentes, crean en el niño una actitud de fracaso, impotencia que trasciende en el carácter de este. En conclusión: “Alabar da mejor resultado que criticar”
Se debe tener en cuenta:
Saber ponderar los hechos.
El optimismo otorga confianza.
Debemos tratarlos con simpatía.
Debemos respetar la dignidad del niño.Debemos comprender a cada niño en particular.
Aceptar es distinto a dejar hacer.
Aceptar es respetar y actuar según el estilo propio.


Capitulo 2

LA FIDELIDAD DEL EDUCADOR, BASE DE LA EDUCACIÓN DE LA VOLUNTAD
Cinco situaciones:
1ª Situación: El seguimiento personal del padre
Se debe revisar y comentar con el niño frente a frente cada semana, los trabajos realizados en los cuadernos...