El Desinteres De Los Alumnos

CONSIGNAS
1. IDENTIFICAR UNA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA ACTUAL. FUNDAMENTAR SU PROBLEMÁTICA EDUCATIVA:
Desinterés de los alumnos por aprender
A pesar del cambio que se pretende lograr disminuyendo el porcentaje de analfabetismo, cada vez cuesta mas captar la atención de los niños púberes y jóvenes a ingresar o bien permanecer en la escuela, o si ingresan se quedan sin aprender y como consecuenciaa esto la repitencia y la sobre edad, expectativa al iniciar el año escolar.

Factores sociales: que inciden en esta problemática en la actualidad la estructura formal de la familia propia de la época patriarcal ya es imposible mantenerla, se presentan múltiples nuevas formas de familia donde cada miembro de ella tiene roles de acuerdo a como se presente la situación, por ejemplo: antesexistía una estructura en la cual el padre era el jefe de familia , abasteciendo económicamente y siendo la autoridad máxima de la familia y la madre se encargaba del cuidado y la educación de los niños. A partir de la revolución femenina, el voto y su inserción al mundo laboral, esta estructura entro en crisis llegando en la actualidad a presentarse diferentes formas de organización familiar como unamadre sola con sus hijos, o una pareja con hijos de otras parejas más los propios, o bien niños criados por sus abuelos. En este contexto los tiempos, la organización, el seguimiento y la permanencia de una figura con autoridad hacia el niño, púber o adolescente es difícil de conservar o incluso de llevarlo a cabo.

Los factores políticos: para vincular la política con la problemática elegida, esnecesario considerar que a lo largo de la historia, la ideología política ha cambiado, podríamos partir, analizando la época del último gobierno de facto, donde se aniquiló a una gran porción de la generación pensante y crítica, ya que en esa etapa murieron, se exiliaron y desaparecieron un gran número de científicos, docentes, artistas y alumnos destacados (noche de los lápices 1976). Ademásse exterminaron numerosas obras, se quemaron libros, se eliminaron palabras del diccionario, es decir que no estaba permitido pensar diferente. En este escenario disminuyo el presupuesto destinado a ciencia y educación, dejando como consecuencia baches que aún no podemos superar como país. A todo esto le siguió una gestión de Alfonsín, quien solo le aportó la gratuidad de las carreras de grado enlas Universidades Públicas, hecho que continua hasta la actualidad. A partir del gobierno de Menem en la década del 90 aparece un nuevo paradigma en los países latinoamericanos, donde la educación se ve como un gasto por lo tanto la política de estado en cuanto a esto, fue la de reducir el presupuesto educativo, eliminando las acciones que no dieran crédito a corto plazo, como la educación paraadultos y la educación en artes y en deportes. Además el gasto educativo dejo de estar a cargo del Estado Nacional, y su financiamiento pasó a ser enfrentado por cada provincia, empobreciendo así a la educación en toda su estructura. En esta época se sanciona la Ley Federal de Educación (ley nº 1420), que cambia la estructura tradicional, incorporando la fragmentación de la Educación Secundaria, enModalidades, eliminando las artes, la educación para adultos, y Educación Física.
En la actualidad, el financiamiento educativo aumento considerablemente en búsqueda de subsanar los errores cometidos de décadas atrás, sin embargo esto no alcanza porque falta que las políticas anunciadas se lleven a cabo y tomen contacto con sus verdaderos destinatarios; “Los alumnos”.

Los factores culturales yeducativos: para estos aspectos también hay que tener en cuenta las diferencias entre otras épocas y el ahora, el continuo avance científico y tecnológico de la época actual, y el contexto político social que incide directamente sobre la cultura, también en este aspecto, consideraremos la crisis de normas y valores.
Las diferencias entre décadas pasas y la actualidad son muy marcadas en cuanto...