Desinteres De La Quimica En Los Alumnos De Secundaria

TESIS DE DOCTORADO

CENTRO UNIVERSIDAD DE TIJUANA
TITULO:
DESINTERES DE LOS ALUMNOS DE 3ER. GRADO POR APRENDER LA QUIMICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM.5 NAVOJOA, SONORA.
INTRODUCCION
el desinterés por el aprendizaje de la química en los alumnos de 3er. Grado en la escuela secundaria técnica es una manera afectiva donde sea perdido la motivación de interesarles la materia, porotras actividades habituales que da como resultado la apatía por el desinterés de aprender la química,y abandonan los estudiantes sus estudios a causa de los problemas socioculturales, emocionales, que vive el educando. este desinterés a llevado a los alumnos a abandonar la escuela y no pueden concluir los estudios.
estos factores influyen en el retraso educativo, y que el abandono parcial o totalde la educación escolarizada.
Otro factor es el económico, que influye en el medio comunitario donde habitan los estudiantes, que no alienta la educación escolarizada y es por eso que tienen un bajo rendimiento.
Estos factores conllevan al rechazo en adquirir conocimientos de gran nivel, la cual es consecuencia tambien de una baja auto estima. Asi mismo la relaciones interpersonales entrejovenes del mismo grupo, orilla a abandonar la escuela por la intimidacion , acoso o victimizacion entre compañeros en el ambito escolar que va desde las bromas pesadas pasando por el ignorar o menospreciar a alguien , hasta ataques personales, y abusos serios, denominado (bullyngs).
El desinteres es tambien por la cibernetica que existe muy ala mano de estos estudiantes ya que utilizan el mayortiempo en ellos y se olvidan de tareas investigaciones que los docentes les dejan en la escuela y no cumplen siendoles indiferentes sus evaluaciones obtenidas cada bimestre y al termino del ciclo escolar cuando se aplica el acuerdo 200 donde se debe reprobar acuerdo emitido por la secreria de educacion publica en el año 1994. el art. 4to. Que ala letra dice la asignacion de calificaciones seracongruente con las evaluaciones del aprovechamiento alcanzado por el educando respecto a los propositos de los programas de aprendizaje. La flexibilidad del acuerdo 200 y la sep nos piden que de haber cero reprobados aun que el lumno no cumpla con el minimo aprobatorio. Y es donde se acrecenta el desinteres por la adqisicion del conocimiento por la quimica.

JUSTIFICACION
El tema del desinteresen los estudiantes hacia el aprendizaje de cualesquier materia.
En segundo lugar en, junto a esta falta de motivacion existe un fracaso escolar en disciplina.
Asi pues nos encontramos los maestros en un circulo vicioso: los alumnos.
La respuesta de los profesores es añadir aspecto motivadores que mitguen el enfasis conceptual.
Pero la cuestion es mas compleja pero tan compleja como es elproceso de enseñanzaaprendizaje.
Se expondra el problema a consideracion un cambio en la manera de ver el problema del desinteres por aprender.
Se analizara las hipotesis planteadas
La imagen de la quimica que tiene la sociedad y el alumno es bastante negativa.
La quimica y la fisica se les relaciona con el armamento nuclear, la contaminacion, etc.
Los medios informativos apenas mencionan lospincipales desafios de la quimica
La informacion sobre los retos de la quimica, para el siglo XXI pueden encontrarse en numeros del 75 aniversario de la revista educacion quimica publicada en la universidad autonoma de mexico.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El desinteres de los alumnos por aprender la quimica, me lleva a investigar este problema, cuales son las causas mas importantes que conllevaa no querer aceptar ese aprendizaje de las ciencias que e ido observando con el tiempo que e estado trabajando con ellos y veo el problema que se acrecenta llevan con ellos unos de los factores a no querer estar en clases, es la edad dificil que pasan los adolecentes que les es indiferente todo lo que esta a su alrededor aunado a esto la poca atencion de los padres de familia que consiste que...