El Diablo De Los Numeros

PRIMERA NOCHE
A Robert le disgusta las matemáticas por el tedio que le causaba el mirar a su maestro comiendo y a Robert le genera el hacer problemas simples o complicados donde utiliza la regla de tres compuesta:
‘’ Si dos panaderos hacen 444 trenzas en 6 horas
¿Cuánto tiempo necesitaran 5 panaderos para hacer 88 trenzas?’’
Desarrollo:

2 panaderos | 444 trenzas | 6 horas |
5panaderos | 88 trenzas | x |
inversa | Inversa | |

5288444=18×
Entonces x= 62444(5)(88)=5328=12.10
Donde ‘’.10’’ es igual a un decimo de hora es decir:
60 X .10 = 6
X= 12 horas con 6 minutos.
Aquí nos menciona la importancia del ‘’1’’ y el ‘’0’’ a Robert le disgusta el poner esos números ya que dice que no les ve la importancia de ponerlos pero aquí nos va enseñando el Diablo de losnúmeros la importancia que tiene cada uno.
Le muestra la utilidad de la calculadora con la ase del “1”
Ejemplo:
111x111= 12321
1111x11110= 1234321
11111x11111= 123454321
Y que si seguía así no sólo salen todos los números del 2 al 9 si no que además puede leer el resultado de delante atrás y de detrás adelante, igual que en palabras como ANA, ORO, o ALA.
SEGUNDA NOCHE
Aquí en este su segundosueño el diablo de los números le enseño a Robert los números Romanos ya que en ellos no usaban Ceros. A Robert no le parecía y se preguntaba ¿porque “nada” es un número?
Le puso un gran problema de que ¿Cuántos chicles consumen? Y le puso un gigante bola de chicle en la que le dijo que lo tendría que repartir entra muchas personas Robert y el Diablo de los números tenía cada uno una mitad delchicle y ellos repartían la cuarta parte de la mitad que tenían y así sucesivamente esto le dio a entender a Robert con algo sencillo: 1-1= 0 se Iván a quedar sin nada.
Luego le empezó a mostrar el como el que multiplicara varias veces el *1 siempre su resultado iba a ser “1”
Y de ahí le puso a que multiplicara 2x2x2x2x2x2x2
Luego 5x5x5x5x5x5x5. Robert se desesperó y le dijo que basta que pararaentonces el Diablo de los números le dijo que nos se complicara y que lo hiciera con exponentes
Cinco elevado a la uno, cinco elevado a la 2 etc. Y sería siempre el mismo resultado.
A eso le llamo “saltar números”
Luego aquí le explicó que el Cero tiene buena utilidad ya que es fácil el saber que resultado le dará conforme vaya anexando más Ceros a la multiplicación.
Y le pidió que descifrarauna serie saltando!
6x1= 6
8x10= 80
9x100= 900
1x1000=1000
Luego le pidió que lo juntara
6+80+900+1000=1986
Luego esto quedaría así:
6*1y 8 x 10 y 9 * 100 y 1 * 1000
TERCERA NOCHE
En esta noche le enseño el Diablo a dividir y le explicó que la división s lo mismo que multiplicar pero al revés
Le replicó que existen tipos de números absolutamente normales, que si se pueden dividir yluego están los otros aquellos con los que no funciona.
Entre ellos esta el Cero ya que según esto esta prohibido dividir entre cero
Luego le puso una tabla del 2 al 50 y le indicó el Diablo a Robert que lo que tenía que hacer era ir borrando los números que no fueran de primera.
Y así fue borrándolos hasta quedarle: 2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,49.
Entre un número así y su dobleSIEMPRE hay al menos un número de primera.
Así como por ejemplo -48-
Seria 31más 17
-34-
Veinte nueve y cinco

CUARTA NOCHE
En esta noche le habla sobre los números enteros y los números irrazonables
Los números enteros son un conjunto de números que incluye a los números naturales distintos de cero (1, 2, 3, ...), los negativos de los números naturales (..., −3, −2, −1) y al 0. Los enterosnegativos, como −1 o −3 (se leen «menos uno», «menos tres», etc.), son menores que todos los enteros positivos (1, 2,...) y que el cero. Para resaltar la diferencia entre positivos y negativos, a veces también se escribe un signo «más» delante de los positivos: +1, +5, etc. Cuando no se le escribe signo al número se asume que es positivo. El conjunto de todos los números enteros se representa por...