El dibujo como proceso de configuracion
Páginas: 171 (42527 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2015
El dibujo como proceso
de configuración para la enseñanza
del diseño de la comunicación gráfica
Bela Gold
. Francisco Gerardo Toledo Ramírez
BEI.A GOLO es maestra en artes visuales por
la UNAM y bache/lor offine arts por la Bezalel
Academy of Art and Design, de Jerusalén,
Israel, y profesora titular C de tiempo completo en el Departamento de Procesos y
Técnicas de Rea lización de la Divisiónde
Ciencias y Artes para el Diseño de la UAMAzcapotzalco, donde ha impartido la asignatura Dibujo de la figura humana, conjuntamente con el Taller de ilustración y los
cursos de Diseño y Lenguaje básico. Su obra
fi gura en museos y colecciones de varios
países.
EL DIBUJO COMO PROCESO DE CONFIGURACIÓN
PARA LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO
DE LA COMUNICACIÓN GRÁFICA
C O LECCiÓN
Libros de Tex to y Manuales de Prác ti ca
S ERIE
Cuadernos Docentes
;ti
~t10,f3
(' , 13
:: j 'j"
). J /
El dibujo
como proceso de configuración
para la enseñanza del diseño
de la comunicación gráfica
Bela b old
~
y
Francisco Gerardo Toledo Ramírez
289~891
UNIVERSIDADN X \
A I.J TQNOMA
M ETRQPOUIANA
"y,,,,,",,,,,,, Iz!'ilplllz¡¡lill
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA
R~ctor General
Dr. Lui s Mier y Ter<1t1Cas;:¡nueva
Sec re tario Ge nera l
Dr. Ricardo Solís Rosa les
UN IDAD AZCAPOTZAlCO
Rec tor
Mtro. Víctor Man uel SOSil Godínez
Secretario
Miro. C ri s tian Ed uardo Le riche G u zmán
Coordinadora General de Desarrollo Académico
Mtra. Maria Aguirre Tamez
Coo rdinadora de Exte ns ión Univers itaria
D.CC. María Teresa Olalde Ramos
Jefa de la Sección de Producción y Distribución Edi torial es
Mira.Silvia Guzmán Bofi ll
Porlada
Francisco Gerardo Tol edo Ra m írez, a partir de un a ima gen de Matisse
Composició/1 tipográfica, diseño, producciólI y cuidado editorial
Sa ns Scrif Ed itores, tel. 561 1 3730, te lfax 5611 3737
ser ifcd@p t odigy.ne t.mx
Primera ed ición 2003
ISB N, 970-654-696-0
©
Universida d Autónoma Metropolitéma
Unida d AZCilpotzako
Av. San P.:lblo 180, col. Reynos
Impreso en Méx ico
Pril lted ;11 Mex;co
AGRADECIMIENTOS
F
undamentalmente a nuestros alumnos, él 10 largo de estos ailos, por
su entu siasI1''IO y ded ¡cación. MlIchas de las realidades concre ta s basadas en la intu ición, observación, es tudi o
y reflex ión, está n
presentes
en sus dib ujos, que generosa m ente hJn ced ido pa ra este tex to.
A nuestrasexcelentes modelos, especialn.ente a Esperanza Á lvarez,
su hija Margarita, y a Natasha de Cortillas, quien ríe feliz en Concepción,
Chile.
A lel Uni versidad Au tónoma Metropolitana, a las autoridades académicas y je fes d e d epartamen to, por su apoyo .
A nuestras respectivas familia s, por haber di spuesto ilimitadamente
de su tiempo, gracias po r su comprensión.
B ELA COLD
A mi mejor maestro dedibujo, Francisco Bravo, por sus inlcrminé'lbles
y fascinantes po lémicas sobre qu é y cómo enseii ar el dibujo, mi en tras el
semestre corría impunemente ha cia su fin (una vez más), en la Academia
de San Carlos.
Mi profundo agradecimien to a A driana Marcela Va ron e, quien ha
modelado para mis proyec tos rle g ráfica y video digital y me ha soprendido
siempre con brillantes idea s, humornegro y muchas verduras; rne completan su amis tad y su cari fi. o.
A mis maes tros de entonces y de sienlpre.
FRANCISCO CERARDO TOLEDO
7
PRÓLOGO
i hace veinti cinco siglos Aristó teles pudo sostener, en el Libro A, capítulo 1, de la Metnfísicn, qu e la vista es el sentido q ue tiene preeminencia en el conoc imiento, porque ésta, "mejor que los o tros sentidos, nos
da a conocer los objetos, y nosdescubre en tre ell os g ra n nltmero de dife-
S
rencias", l en el s ig lo xx Erw in Panofsky ca lificó a l cine com o IR dinami zación
del esp
d el disparo en El gmll n,nltonl...
de configuración para la enseñanza
del diseño de la comunicación gráfica
Bela Gold
. Francisco Gerardo Toledo Ramírez
BEI.A GOLO es maestra en artes visuales por
la UNAM y bache/lor offine arts por la Bezalel
Academy of Art and Design, de Jerusalén,
Israel, y profesora titular C de tiempo completo en el Departamento de Procesos y
Técnicas de Rea lización de la Divisiónde
Ciencias y Artes para el Diseño de la UAMAzcapotzalco, donde ha impartido la asignatura Dibujo de la figura humana, conjuntamente con el Taller de ilustración y los
cursos de Diseño y Lenguaje básico. Su obra
fi gura en museos y colecciones de varios
países.
EL DIBUJO COMO PROCESO DE CONFIGURACIÓN
PARA LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO
DE LA COMUNICACIÓN GRÁFICA
C O LECCiÓN
Libros de Tex to y Manuales de Prác ti ca
S ERIE
Cuadernos Docentes
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El dibujo
como proceso de configuración
para la enseñanza del diseño
de la comunicación gráfica
Bela b old
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y
Francisco Gerardo Toledo Ramírez
289~891
UNIVERSIDADN X \
A I.J TQNOMA
M ETRQPOUIANA
"y,,,,,",,,,,,, Iz!'ilplllz¡¡lill
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA
R~ctor General
Dr. Lui s Mier y Ter<1t1Cas;:¡nueva
Sec re tario Ge nera l
Dr. Ricardo Solís Rosa les
UN IDAD AZCAPOTZAlCO
Rec tor
Mtro. Víctor Man uel SOSil Godínez
Secretario
Miro. C ri s tian Ed uardo Le riche G u zmán
Coordinadora General de Desarrollo Académico
Mtra. Maria Aguirre Tamez
Coo rdinadora de Exte ns ión Univers itaria
D.CC. María Teresa Olalde Ramos
Jefa de la Sección de Producción y Distribución Edi torial es
Mira.Silvia Guzmán Bofi ll
Porlada
Francisco Gerardo Tol edo Ra m írez, a partir de un a ima gen de Matisse
Composició/1 tipográfica, diseño, producciólI y cuidado editorial
Sa ns Scrif Ed itores, tel. 561 1 3730, te lfax 5611 3737
ser ifcd@p t odigy.ne t.mx
Primera ed ición 2003
ISB N, 970-654-696-0
©
Universida d Autónoma Metropolitéma
Unida d AZCilpotzako
Av. San P.:lblo 180, col. Reynos
Impreso en Méx ico
Pril lted ;11 Mex;co
AGRADECIMIENTOS
F
undamentalmente a nuestros alumnos, él 10 largo de estos ailos, por
su entu siasI1''IO y ded ¡cación. MlIchas de las realidades concre ta s basadas en la intu ición, observación, es tudi o
y reflex ión, está n
presentes
en sus dib ujos, que generosa m ente hJn ced ido pa ra este tex to.
A nuestrasexcelentes modelos, especialn.ente a Esperanza Á lvarez,
su hija Margarita, y a Natasha de Cortillas, quien ríe feliz en Concepción,
Chile.
A lel Uni versidad Au tónoma Metropolitana, a las autoridades académicas y je fes d e d epartamen to, por su apoyo .
A nuestras respectivas familia s, por haber di spuesto ilimitadamente
de su tiempo, gracias po r su comprensión.
B ELA COLD
A mi mejor maestro dedibujo, Francisco Bravo, por sus inlcrminé'lbles
y fascinantes po lémicas sobre qu é y cómo enseii ar el dibujo, mi en tras el
semestre corría impunemente ha cia su fin (una vez más), en la Academia
de San Carlos.
Mi profundo agradecimien to a A driana Marcela Va ron e, quien ha
modelado para mis proyec tos rle g ráfica y video digital y me ha soprendido
siempre con brillantes idea s, humornegro y muchas verduras; rne completan su amis tad y su cari fi. o.
A mis maes tros de entonces y de sienlpre.
FRANCISCO CERARDO TOLEDO
7
PRÓLOGO
i hace veinti cinco siglos Aristó teles pudo sostener, en el Libro A, capítulo 1, de la Metnfísicn, qu e la vista es el sentido q ue tiene preeminencia en el conoc imiento, porque ésta, "mejor que los o tros sentidos, nos
da a conocer los objetos, y nosdescubre en tre ell os g ra n nltmero de dife-
S
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