El Director como Lider

El director como lider


Partes: 1, 2
1. Resumen
2. Introducción
3. Liderazgo en las Instituciones Educativas de educación media
4. Importancia del liderazgo comunitario en las Instituciones educativas de educación media
5. Liderazgo del Director y su relación para el liderazgo comunitario
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Referencias bibliográficas
ResumenEsta investigación monográfica tiene como objetivo primordial realizar un análisis del director como líder para la integración del liderazgo comunitario en las instituciones educativas de educación media. De allí pues, que se comienza con una revisión bibliográfica describiendo los puntos más sobresalientes del Liderazgo en el contexto general y del director como líder para la integración del liderazgo comunitario en lasinstituciones educativas. Dentro de esta perspectiva se determina la importancia del liderazgo comunitario en el nivel de educación media. En el mismo orden, se determina el rol del director, para la integración del liderazgo comunitario en el nivel de educación media. Por otra parte se presentan algunas conclusiones que servirán de soporte para el planteamiento de las recomendaciones, porconsiguiente, se señala que el ejercicio del liderazgo del director le permite un mejor desempeño de sus funciones y una mejor conducción del personal a su cargo para el cumplimiento de las metas propuestas en la educación media. Además de propiciar el liderazgo comunitario en las actividades institucionales, ya que los involucra directamente a todos los miembros dela comunidad al proceso de enseñanza-aprendizaje ayudando así en la toma de decisiones adecuadas para los objetivos planteados, puestoque toda acción que realicen, será beneficio del proceso educativo y por ende de la educación de los jóvenes.
Introducción
En estos nuevos tiempos de transformación e innovación que se han venido suscitando en todos los sectores de la vida diaria y en donde la educación juega un papel determinante, se hacenecesario definirla o concebirla no como un conjunto de contenidos determinados que se asimilan, sino que debe ser digerida como una verdad, o como un proceso de formación del ser, que a través de múltiples experiencias aprende a aprender, a expresarse, a comunicarse y a formularse las diversas interrogantes que pueden presentarse en un espacio o momento determinado.
La educación proporcionaciertos principios firmes y constantes para afrontar diversos retos que tienen que ver con los aspectos económicos, sociales, políticos, religiosos y culturales de las diferentes comunidades, además que mantiene en una línea constante de investigación, ya que el hombre es unproducto inacabado por decirlo de alguna manera, que debe mantenerse en un aprendizaje permanente para poder sentirse realizado.La educación ocupa sin lugar a dudas, un lugar en todas las edades, abriendo camino a los límites impuestos por las instituciones, los programas y métodosestablecidos a lo largo de nuestra historia.
La educación en Venezuela se ha visto afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos. Las necesidades de responder con éxito a las demandas deuna sociedad cada día más exigente y cambiante han llevado a las organizaciones educativas a realizar grandes esfuerzos por mejorar las relaciones de trabajo en búsqueda de la calidad total en todos los contextos laborales, adoptando nuevos conceptos y esquemas teóricos válidos, orientados hacia la reestructuración funcional formar y la implementación de estrategias en el manejo de los recursosmateriales y muyespecialmente de los humanos ( Hunter, 1996).
Para que esto sea llevado a cabo es necesario contar con personas emprendedoras que sean capaces de crear las condiciones en donde se asegure una participación amplia, constante y prolongada y en donde se asuma un papel activo y protagónico de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Corresponde pues al director asumir este reto tal...