El docente investigador
Páginas: 3 (598 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2011
Por
RICHARD DE LA ESPRIELLA
El docente investigador
La educación actual ha sufrido un cambio vertiginoso en los años sesenta se enseñaba en un saber especifico la Escuela tradicional ounitaria mas adelante con ayuda del doctor Bejarano, se pasa a la escuela nueva y la Universidad desescolarizada a nivel superior, enseñando que podemos tener una vida en de Investigación. QueInicialmente la se baso en el método empírico analítico en los experimentos en educación, o utilizar la investigación teórica en casos etnográficos, investigación acción o acción participativa, investigación enla educación virtual, pero se logra teniendo motivaciones de realmente, hacerse investigador, que se lograría con las continuas lecturas científicas, conocer más a fondo la situación de la educación,y buscar la innovación sin desconocer lo que esta pasando, tener aptitud investigativa o estado de disposición hacia la inquietud, curiosidad permanente, nuevas salidas búsqueda de tecnologíasalternativas, las cosas van cambiando eso debemos tener en cuenta
Muchas veces cometemos errores con apegarnos a un modelo investigativo sea empírico analítico u otro pero no todo es el mismoesquema sino que hay otros modelos investigación como: cualitativa, investigación acción, Investigación acción participativa e investigación acción pedagógica que se enfoca en las estrategias del docentepara modificar su practica pedagógica.
Recalcando que los tres modelos de investigación son validos y que se pueden converger o ser complementarios
Y a estos se puede sumar a la prácticapedagógica método social para producir cambios profundos en el docente los vacios los lunares como el Enfoques de la investigación cualitativa antropológica, la gente se convierte en un investigador ellosmismos. Y pasan de ser la fuente primaria a que participen y dan su punto de vista.
Ahora bien cada investigación tiene sus pasos o momentos no puede ser idolatría del método a rigidez del...
RICHARD DE LA ESPRIELLA
El docente investigador
La educación actual ha sufrido un cambio vertiginoso en los años sesenta se enseñaba en un saber especifico la Escuela tradicional ounitaria mas adelante con ayuda del doctor Bejarano, se pasa a la escuela nueva y la Universidad desescolarizada a nivel superior, enseñando que podemos tener una vida en de Investigación. QueInicialmente la se baso en el método empírico analítico en los experimentos en educación, o utilizar la investigación teórica en casos etnográficos, investigación acción o acción participativa, investigación enla educación virtual, pero se logra teniendo motivaciones de realmente, hacerse investigador, que se lograría con las continuas lecturas científicas, conocer más a fondo la situación de la educación,y buscar la innovación sin desconocer lo que esta pasando, tener aptitud investigativa o estado de disposición hacia la inquietud, curiosidad permanente, nuevas salidas búsqueda de tecnologíasalternativas, las cosas van cambiando eso debemos tener en cuenta
Muchas veces cometemos errores con apegarnos a un modelo investigativo sea empírico analítico u otro pero no todo es el mismoesquema sino que hay otros modelos investigación como: cualitativa, investigación acción, Investigación acción participativa e investigación acción pedagógica que se enfoca en las estrategias del docentepara modificar su practica pedagógica.
Recalcando que los tres modelos de investigación son validos y que se pueden converger o ser complementarios
Y a estos se puede sumar a la prácticapedagógica método social para producir cambios profundos en el docente los vacios los lunares como el Enfoques de la investigación cualitativa antropológica, la gente se convierte en un investigador ellosmismos. Y pasan de ser la fuente primaria a que participen y dan su punto de vista.
Ahora bien cada investigación tiene sus pasos o momentos no puede ser idolatría del método a rigidez del...
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