El docente universtario
Páginas: 2 (491 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2014
El Docente Universitario
El término "desarrollo profesional" engloba la formación pedagógica inicial y permanente del docente. Éste es un proceso planificado, de crecimiento y de mejora, enrelación con el propio conocimiento, con las actitudes hacia el trabajo y con la institución misma. El objetivo final es la mejora de la calidad docente, investigadora y de gestión, que son las tresprincipales funciones de cualquier profesor universitario.
La formación del docente universitario debe basarse en criterios pedagógicos y estrategias de acción que realmente comprueben que se tiene unaformación comprometida. En ese tenor, es importante que exista, relación entre la teoría y la práctica, entre lo subjetivo y lo objetivo, entre el pensamiento y la acción, entre el individuo y el grupo,entre la reflexión y las acciones inmediatas así como entre los docentes y los discentes.
Aunque si bien es cierto que todo docente puede sentirse motivado, en forma intrínseca o extrínseca, pordiversos factores como el desarrollo y aprendizaje de sus alumnos; el entusiasmo por su disciplina; el reconocimiento, interés, elogio y aliento; la oportunidad de colaborar; la oportunidad de tenerresponsabilidad; el desafío sobre la destreza profesional; la inspiración de los colegas y las perspectivas profesionales. Es muy cierto también que pocos llegan a amar su trabajo y a dedicarse a buscaroportunidades de desarrollo en beneficio de sus alumnos.
No obstante, la formación del profesor universitario se encuentra con determinados obstáculos o problemas que dificultan su desarrollo. Porun lado, los obstáculos a los que se enfrenta tienen que ver con los institucionales en donde el sistema universitario favorece más la investigación que la docencia misma, dándole a las actividadespedagógicas un escaso valor en la selección y promoción del mismo docente.
Por otro, se encuentran los obstáculos motivados por los mismos profesores, en lo que a los de lealtad a su profesión se...
El término "desarrollo profesional" engloba la formación pedagógica inicial y permanente del docente. Éste es un proceso planificado, de crecimiento y de mejora, enrelación con el propio conocimiento, con las actitudes hacia el trabajo y con la institución misma. El objetivo final es la mejora de la calidad docente, investigadora y de gestión, que son las tresprincipales funciones de cualquier profesor universitario.
La formación del docente universitario debe basarse en criterios pedagógicos y estrategias de acción que realmente comprueben que se tiene unaformación comprometida. En ese tenor, es importante que exista, relación entre la teoría y la práctica, entre lo subjetivo y lo objetivo, entre el pensamiento y la acción, entre el individuo y el grupo,entre la reflexión y las acciones inmediatas así como entre los docentes y los discentes.
Aunque si bien es cierto que todo docente puede sentirse motivado, en forma intrínseca o extrínseca, pordiversos factores como el desarrollo y aprendizaje de sus alumnos; el entusiasmo por su disciplina; el reconocimiento, interés, elogio y aliento; la oportunidad de colaborar; la oportunidad de tenerresponsabilidad; el desafío sobre la destreza profesional; la inspiración de los colegas y las perspectivas profesionales. Es muy cierto también que pocos llegan a amar su trabajo y a dedicarse a buscaroportunidades de desarrollo en beneficio de sus alumnos.
No obstante, la formación del profesor universitario se encuentra con determinados obstáculos o problemas que dificultan su desarrollo. Porun lado, los obstáculos a los que se enfrenta tienen que ver con los institucionales en donde el sistema universitario favorece más la investigación que la docencia misma, dándole a las actividadespedagógicas un escaso valor en la selección y promoción del mismo docente.
Por otro, se encuentran los obstáculos motivados por los mismos profesores, en lo que a los de lealtad a su profesión se...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.